2010, AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MEXICO

GOBIERNO DEL

ESTADO DE MEXICO

“2010, AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MEXICO”

PLAN ANUAL DE

TRABAJO

4° “A”

PROFRA. SANDRA ZAMUDIO TENORIO

PRESENTACIÓN

Los escenarios de globalización exigen contar con un sistema educativo amplio, equitativo, flexible, dinámico, articulado y

diversificado que ofrezca una educación para el desarrollo integral de los niñas mexicanas.

De ahí la trascendencia de contar con todos aquellos elementos que permitan adaptarse a las nuevas circunstancias económicas, políticas, sociales, culturales y ofrecer respuestas pertinentes mediante una cultura organizacional.

En ese sentido, la Secretaría de Educación Pública, ha elaborado herramientas de apoyo para los docentes de los planteles educativos que les permitan aplicar un Programa Anual de Trabajo que asegure la mejora continua de la calidad de la institución y que contribuya a alcanzar las metas propuestas para el año 2010-2011.

Estamos convencidos que al facilitar a la Institución la identificación de sus fortalezas y áreas de oportunidad, se podrán definir estrategias enfocadas a vencer los obstáculos para alcanzar la excelencia educativa.

DIAGNOSTICO

Los seres humanos aprendemos tanto de manera formal como informal. Es a las instituciones educativas a través de Planes y programas de estudio a quienes les corresponde la tarea de enseñar formalmente, pero también enseñan entre otras, de manera informal, las formas de interacción con la comunidad escolar, las formas de organizarse, las formas de Vivir los valores, la puntualidad, la forma de administrar los recursos, el tiempo, etc. Por eso es necesario identificar el funcionamiento de la escuela en las dimensiones en los que se desarrolla su trabajo. La dimensión pedagógica curricular es la mayormente observada, ya que, muestra lo que el maestra hace y cómo lo hace o lo que deja de hacer dentro del Aula. Tiene que ver, entre otros aspectos, con:

 Distribución del tiempo para la enseñanza

 Forma en que se organiza a las alumnas

 Forma en que se trata a las alumnas

 Organización y articulación de los contenidos

 Prioridad que se les da a los contenidos

 Interpretación de los propósitos educativos

 Aplicación de los enfoques de enseñanza

 Estrategias de motivación

 Estrategias de evaluación

 Uso de los materiales de apoyo

MISIÓN

El 4° “A” se ha propuesto a educar de manera integral y contribuir a la formación de personas maduras y comprometidas quienes conscientes de su propia dignidad y de la solidaridad humana actúan como agentes de cambio en el mundo actual.

VISIÓN

Nuestro compromiso en el 4° “A” es ser una comunidad educativa de excelencia reconocida por sus valores cívicos y humanos que con perspectiva de género contribuya a la construcción de una sociedad más equitativa y solidaria.

DIMENSIÓN: PEDAGÓGICA CURRICULAR

META (S) ACTIVIDADES/

ACCIONES RESPONSABLE RECURSOS TIEMPO

Español

Ampliar el uso de sencillas

estrategias en un 80%

para la comprensión de

textos, discursos orales y escritos, para aplicarlos en el desarrollo del aprendizaje y comunicación oral y escrita • Realizará diversas lecturas utilizando el su libro de lecturas.

• Comentarios grupales

acerca del contenido del texto (propiciar la participación de la

mayoría del grupo)

• Buscarán el significado de las

Palabras desconocidas en el

diccionario.

• Resumirán el contenido del texto.

• Revisarán sus escritos para

corroborar la concordancia entre

sustantivos, adjetivos y artículos. Profesora de 4º  Variedad de libros del

 Diccionario

 Libro de Español Todo el ciclo escolar

Matemáticas

Resolver problemas

cotidianos que impliquen el

uso de las operaciones

básicas en una o más

soluciones en un 60% del

grupo. • Análisis de la

información de los

problemas planteados.

• Estimación del

procedimiento para

solucionar el problema.

• Resolución del o

de los problemas con la

participación del grupo.

• Resolución de

problemas en forma

individual.

• Comparación de

resultados.

• Planteamiento de

problemas sencillos por

parte de las alumnas a

partir de una problemática

cotidiana Profesora de 4º  libro de texto

 fichero de

matemáticas

 diversos objetos

para medir o pesar

 báscula

 metro de madera Todo el ciclo escolar

META (S) ACTIVIDADES/

ACCIONES RESPONSABLE RECURSOS TIEMPO

Ciencias naturales

Vincular el contenido programático con la vida real de los alumnos.

• Vincular los contenidos con la realidad cotidiana

• Realización de experimentos, evaluaciones del libro de texto Profesora de 4º  Libro de texto Todo el ciclo escolar

Historia, Geografía y

Formación Cívica

Comprender en 70% cómo

el pasado, presente y el

futuro de nuestra sociedad

están estrechamente

relacionados como

resultado de las diversas

situaciones históricas,

geográficas y sociales de

nuestro país, dando como

resultado la diversidad

cultural y social actual. • Lectura de datos históricos que le permitan reconocer su origen.

• Interpretación de gráficas y mapas con una actitud crítica que le permita reconocer su espacio geográfico.

• Elaboración de una línea del tiempo con los principales hechos que han marcado la vida social y cultural de nuestro país.

• Investigar y exponer las faltas de respeto y discriminación más

comunes que hay en

nuestra sociedad.

• Realizar un

debate para concientizar acerca de la necesidad de

respetar las diferencias

sociales y culturales en

nuestro país.

• Aplicar sus

normas y valores para reconocer la igualdad

de las personas, así

como saber respetar

sus

...