ACTIVIDAD 4 ALINEACION CONSTRUCTIVA

DESARROLLO:

Se nos mostró la película Alineamiento constructivo de John Bigg. Tomamos nota de lo que se mostraba en ella. Mis notas rápidamente fueron las siguientes:

I Aprendizaje perspectiva del estudiante

Susana 23 años informática, tiene una clase que le entusiasma, le gusta ir al fondo de las cosas, reflexiona sobre lo que esta aprendiendo, se preocupa por el aprendizaje profundo.

Roberto es un estudiante de la misma edad y tiene las mismas clases semántica, su meta no es aprender, no se preocupa por el aprendizaje ni es su meta, su meta es tener un trabajo decente, se preocupa por el aprendizaje superficial.

El tomará cualquier atajo para llegar a la meta con el mínimo esfuerzo

Susana está interesada en la conferencia, mientras Roberto no pone atención.

el típico estudiante Roberto hay más que los tipos estudiante Susana

II Enseñanza, perspectiva del maestro

el maestro habla de Susana, y dice que le va siempre bien, y dice que Roberto es malo

aquí se vieron los tres niveles que el perfil del estudiante en este proceso

III Entendimiento perspectiva del conocimiento

Se pone un sistema numérico decimal con diferentes símbolos de los numero

de hecho es la posición del signo gato, al principio se ve imposible o muy difícil que el alumno pueda resolver relacionando los símbolos con los dígitos para formar una cifra, después cuando se explica de donde se originan los símbolos, nos damos cuenta de lo fácil que sería esta relación

y por último se vieron los 5 niveles de conocimiento

de acuerdo a la teoría de John Biggs, quien enuncia cinco niveles de aprendizaje, taxonomía SOLO nos muestra las diferentes formas que cada alumno adopta durante su proceso de aprendizaje dentro del aula, y estas son:

1.- Reestructurar: Los que no tienen entendimiento y utilizan información irrelevante.

2.- Uniestructural: Los que les interesa solo un aspecto relevante.

3.- Multiestructural: Los que requieren muchos aspectos relevantes.

4.- Relación: Los que comparan relacionan y analizan información.

5.-Resumen Extenso: Los que tienen capacidad de generalizar la información que les es dada y producen nuevas hipótesis.

Estos niveles de aprendizaje según la teoría de John Biggs al utilizarlos con un alineamiento constructivo y elegir actividades de enseñanza- aprendizaje apropiados nos permite lograr que el alumno pase de un aprendizaje superficial como en el caso de Robert a un aprendizaje profundo como Susana.

CONCLUSIÓN GRUPAL:

En la conclusión grupal hubo una participación muy acertada por parte del compañero Maurilio que comenta que no solo hay Robertos y Susanas en nuestro nivel educativo,

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