ACTIVIDAD INTEGRADORA: LA PROSPECTIVA Y ESTUDIOS DEL FUTURO

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2
LA PROSPECTIVA Y ESTUDIOS DEL FUTURO
Futuro probable
¿Qué sucederá si no intervenimos en el presente? En el contexto del artículo de la Generación-e, sino intervenimos en el presente, continuaríamos con la deficiencia y atraso educativo, tecnológico y social. No es posible que en pleno siglo XXI, existan escuelas sin electricidad, y ni qué decir sin acceso a los TICs. El retraso permanecerá y continuará heredándose de generación en generación.
Futuro posible
¿Qué podemos lograr? Si tomamos acciones concretas y focalizadas tendremos la posibilidad de alcanzar en el mediano plazo una sociedad más equilibrada y con mayor igualdad en las condiciones socio-culturales y tecnológicas.
Futuro deseable
¿Qué desearíamos tener? Lo que desearíamos es poder ser una sociedad como las que plantea el estudio, sociedades más avanzadas y enfocadas a la educación como lo son en países como EEUU, Alemania y/o Inglaterra, en otras palabras con un enfoque centrado en la educación, con acceso a partir de los niveles primarios básicos a los TICS como mecanismos de soporte y apoyo en la educación. Ser una sociedad cultural y tecnológicamente “más educada” teniendo como consecuencia una mejor convivencia y desarrollo comunitario, estatal y nacional.

ELEMENTOS DE PROSPECTIVA APLICACIÓN EN ESTUDIO DE GENERACION – E
Visión Holística La educación es la base fundamental para que cualquier país, sociedad, comunidad, grupo o individuos vivan en equilibrio,armonía y alcancen un buen nivel de vida y convivencia, la cual hoy en día debe estar soportada por la tecnología y herramientas tecnológicas que son un factor crítico hoy en día que nos encontramos inmersos en un mundo globalizado y sin las cuales no podríamos avanzar.
Creatividad Buscar estar abierto al aprendizaje permanente de las nuevas tecnologías y buscar entender su funcionamiento para poder aplicarlas a los diferentes entornos de nuestra vida, llamase educativo, profesional, cultural y social, empleándolos como una herramienta de apoyo en nuestra vida diaria. En otras palabras, es reconocer que sólo la infinita capacidad creadora de hacer tangibles las ideas --siendo éstas mismas prefiguraciones del mañana--, permite hilar desde el pasado lo que ahora de manera cómoda y eficiente, tenemos en las manos y disfrutamos de sus beneficios.
Participación y cohesión En el contexto de la Generación – E, es necesario contar con grupos interdisciplinarios y desarrollo de técnicas autodidactas que permitan encontrar una gran similitud entre la participación y la cohesión, con las denominaciones holística y sistémica reafirmando que un ejercicio exitoso de visión prospectiva generará a su vez, y en su proceso mismo, una actitud comprometida, consciente y activa de cada uno los integrantes del equipo de trabajo, permitiendo hacer más fácil la integración de todos los miembros de la sociedad de cualquier nivel tanto a la educación como a los TICs.
Prominencia delproceso sobre el producto En el artículo creo que se enfoca mucho en el uso de las herramientas (TICS), sin enfocarse propiamente en el tema del proceso, por lo que es fundamental enfocarse en los procesos para hacer llegar la educación y herramientas al alcance de aquellas personas que no tengan acceso a ellos que propiamente el desarrollo per se de las mismas. A manera de resumen, crear una intencionalidad común al compartir un mismo propósito, y no del producto, cuyo cumplimiento dependerá de las decisiones y acciones separadas.
Convergencia y Divergencia El articulo presenta una postura divergente entre el uso de la tecnología y su impacto benéfico como herramienta de soporte pero a su vez lo contrapone con los aspectos de convivencia familiar, obesidad y distanciamiento social, lo cual permite integrar una perspectiva pluridisciplinar incluyendo el enfoque de integración convergente
Finalidad constructora Considerando todos los aspectos anteriores con el articulo podemos establecer la visión prospectiva tanto en el ámbito conceptual como práctico. En el conceptual porque con las estadísticas podemos reflexionar los impactos del uso de los TICs en la educación y el impacto en todos los ámbitos social, cultural, personal, educativo y espiritual; y de forma práctica considerando el análisis conceptual, establecer un escenario futuro que pueda responder a las necesidades esperadas implantando cambios estructurados y progresivos para llegar al futuro deseable.

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