ACTIVIDAD PROFORDEMS

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

INSTITUCIÓN FORMADORA: UAS

UNIDAD ACADÉMICA: 2. ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN EL PERFIL DEL EGRESADO

GENERACIÓN: SEPTIMA Bis

MÓDULO : 1

ALUMNO DOCENTE: NORMA PATRICIA ALAPIZCO RAMÍREZ INSTRUCTOR: SAUL SOSA ESPINOZA

NÚMERO DE ACTIVIDAD: 8

FECHA: 16 DE JUNIO DEL 2014

TITULO DE LA ACTIVIDAD: Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos del abandono y la deserción en nuestro contexto educativo?

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Explora las posibles causas del abandono y de la deserción en propio plantel para proponer medidas de atención e intervención.

FORMA DE TRABAJO: Individual ( X) Grupal ( ) INTEGRANTES DEL EQUIPO:

INTRODUCCIÓN: El abandono y la deserción escolar es un tema que afecta al desarrollo de la sociedad y se da principalmente por una serie de factores que llevan al alumno al abandono y el desinterés por la educación. Esta puede darse principalmente por la falta de recursos económicos y por una desintegración familiar. Naturalmente la deserción trae consigo una serie de efectos mediante los cuales se reflejan una serie de conductas y situaciones observables. Las causas son varias, sin embargo lo importante es poder delinear estrategias para poder combatir tal situación que trae consigo una serie de problemas sociales.

DESARROLLO:

CONCLUSIÓN GRUPAL:

CONCLUSIÓN INDIVIDUAL

FUENTES CONSULTADAS:

“Retos de la educación media superior” apartado de Abandono escolar y trayectoria educativa

Reporte de la Encuesta Nacional de Deserción en la Educación Media Superior. SEP (2012, pp, 44 a la 60)

http://www.siguele.sems.gob.mx/siguele/encuesta.php

Tabla comparativa

Problemas económicos en el hogar 36.4

No le gustaba estudiar 7.8 20 Concientizar a los jóvenes adolescentes del plantel así como a los padres de familia de la importancia de prepararse (estudio). Que los alumnos demuestren una actitud positiva y el gusto por el estudio Generar hábitos de estudio en los alumnos

Diseñar dinámicas de trabajo con padres de familia de tal manera que motiven a los alumnos a estudiar

Eliminar distractores en su entorno

.

Padres de familia, docentes y directivos académicos Desde que se detecta _Corto Plazo

Preferencia por trabajar 7.2

No le entiende a los maestros 7.1 20 Que los alumnos exterioricen las causas o los factores que consideran influyen en tal situación. Que los alumnos adquieran aprendizajes significativos Emplear en la medida de lo posible dinámicas que favorezcan el aprendizaje y la integración con los alumnos.

Establecer técnicas y estrategias de aprendizaje con el propósito de que haya una mejor comprensión de los contenidos temáticos por parte de los alumnos Padres de familia, Docentes, dirección académica Corto plazo (primeras semanas inicio del semestre

)

Reprobación de materias y se le dio de baja 6.0

Por embarazo 4.7

Se casó 3.4

No le gusto el turno que se le asignó 3.2

La escuela era muy distante 1.8

No le gustaban las reglas de disciplina 1.7 20 Hacer

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