ACTIVIDADES LUDICAS DEL NIÑO COMO EJE CURRICULAR EN LA EDUCACION INICIAL

ACTIVIDADE LUDICAS DEL NIÑO COMO EJE CURRICULAR EN LAEDUCACION INICIAL

Las actividades lúdicas representan un importante estimulo del aprendizaje,puesto que cuando el niño y la niña juegan, al mismo tiempo están aprendiendo,experimentando, explorando y descubriendo su entorno. Este trabajo tuvo comoobjetivo proponer un programa dirigido a niños y niñas de nivel preescolar, basadoen el juego como eje curricular del desarrollo y aprendizaje. Se enmarcó en lamodalidad de proyecto factible, sustentado en un estudio de campo descriptivorealizado en dos (2) instituciones ubicadas en el municipio Guaicaipuro del EstadoBolivariano de Miranda. En el proceso de recolección y construcción deinformación, se empleó la observación participante, se llevó un diario de registrosy se efectuaron entrevistas semi estructuradas a las docentes participantes. Lasconclusiones destacan que el programa diseñado facilita la observación deconductas y avances de los niños, empleando el juego como eje de aprendizaje.El juego es una de las actividades más agradables con la que cuenta el ser humano. Desde que el niño nace hasta que tiene uso de razón, el juego es el ejeque mueve sus intereses para buscar descanso y esparcimiento; por ello, a niñosy niñas no debe privárselesdel juego porque con él desarrollan y fortalecen sus experiencias y aprendizajes.El juego, tomado como entretenimiento, suaviza las asperezas y dificultades de lavida, elimina el estrés y propicia el descanso. En el aula, fortalece valores como lahonradez, lealtad, fidelidad, cooperación, solidaridad, amor, tolerancia yrespeto por los demás y sus ideas. También favorece rasgos como el dominio desí mismo, la seguridad, la atención, la reflexión, la búsqueda de alternativas osalidas que favorezcan una posición ante algo, la curiosidad, la iniciativa, laimaginación y el sentido común.En correspondencia con lo planteado, esta investigación tiene como finalidadproponer un programa para educación preescolar orientado a las institucione

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