ACUERDOS GENERALES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL - PRIMER CICLO

ACUERDOS GENERALES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

FUNDAMENTACIÓN

El propósito principal del diseño curricular para el primer ciclo del nivel primario es que los alumnos adquieran los saberes que les permitan el ejercicio de una ciudadanía responsable y una inserción en el mundo.

La enseñanza de los contenidos en el primer ciclo contribuirá a desarrollar, construir y ampliar las posibilidades cognitivas, expresivas y sociales que los niños ponen en juego y recrean cotidianamente en su encuentro con la cultura, enriqueciendo de ese modo la experiencia personal y social en sentido amplio.

Se aplicarán diferentes estrategias para enseñar procedimientos, combinar recursos, y lograr desarrollar en el alumnado competencias, capacidades y saberes equivalentes, que favorezcan los buenos resultados y el mejoramiento de la práctica docente.

El proceso de alfabetización inicial este circunscripto al conjunto de saberes que implican el contacto con una diversidad de lenguajes: matemático, tecnológico, científico, artístico, corporal, etc.

FUNDAMENTACIÓN DE LENGUA

La enseñanza de la lengua contribuye al desarrollo personal ya que posibilita la expresión del pensamiento, los intercambios y la interacción social, y por medio de ellos regula la conducta propia y ajena.

Contribuye también al desarrollo social, puesto que existe una estrecha relación entre el dominio de la palabra y el ejercicio de la participación. Si bien todas las personas por su capacidad universal del lenguaje hablan una lengua, no todas tienen el mismo dominio de vocablos, estructuras y estrategias para comunicarse eficazmente en distintas situaciones y con distintos interlocutores.

A la escuela le corresponde brindar igualdad de oportunidades para que los ciudadanos logren el dominio lingüístico y comunicativo que les permita acceder a la información y expresar y defender los propios puntos de vista.

La lectura

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