ADOLESCENCIA, CULTURA Y SALUD

INTRODUCCION

La adolescencia es una etapa por la que pasa todo ser humano, época difícil de entender por todos los cambios físicos y biológicos que afectan y repercuten para edad adulta, depende de cómo se viva esta etapa es en gran medida el comportamiento del ser humano tanto en su ámbito familiar, social y profesional.

El docente de secundaria juega un papel importante en esta etapa, debe de tener el conocimiento de todos estos cambios para poder orientar al adolescente hacia una buena visión de esta etapa.

DESARROLLO

La adolescencia se considera como el resultado de la interacción de los procesos de desarrollo biológico, mental y social, y de las tendencias socioeconómicas y las influencias culturales, lo cual genera los patrones de conducta de los adolescentes, y que estas varían de una cultura a otra.

Cultura y socialización en relación con la salud del adolescente

El adolescente en esta etapa normalmente se le hace las restricciones y que debe ciertos patrones de conducta, para que en lo subsecuente no se vea afectado en su salud. Los patrones de conducta dependen de la sociedad en la que se desarrolle.

Desafortunadamente la adolescencia es una etapa donde es muy fácil de influenciar, tanto de los medios de comunicación, así como de los padres, la escuela, los pares y la sociedad en general, que repercute en la conducta y varía de una cultura a otra.

Cultura familiar, adolescencia y salud

Otro de los puntos a considerar es que la mayoría de los adolescentes viven dentro de la influencia de una o más familias y como todos los grupos humanos, la familia tiene normas de competencia, normas de adaptación, así como normas que definen lo que se considera integridad orgánica y los miembros de esta son caracterizados como normales o anormales por referencia a esas normas.

Se afirma que hay cuatro elementos clave del sistema familiar de creencias en salud:

1. La percepción de control de la enfermedad que comparte la familia.

2. Las creencias étnicas, culturales y religión de los miembros de la familia.

3. Los supuestos qua hace la familia en relación con la causa de las enfermedades en general y de enfermedades especificas en particular.

4. El ciclo de vida del grupo familiar.

CONCLUSION

Toda vez que se ha leído el documento puede concluir que para ser docente no solo se necesita querer serlo, se necesita ser empático con los alumnos para poder comprenderlos y entender esta etapa de la adolescencia, así toda vez que se pueda compenetrar en su ámbito social, se podrá orientarlos y así poder lograr esa tarea

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