ANALISIS DE LA PELÍCULA “LOS CORISTAS”

        ANALISIS DE LA  PELÍCULA “LOS CORISTAS”

1. El film trata del recuerdo y el relato de lo sucedido en una institución escolar de post guerra (año 1949) por parte de quien finalmente se convirtió en un músico exitoso, mas que recuerdo fue un repaso para el espectador de ese periodo de tiempo y especialmente de la situación que se dio de la llegada de una persona al cargo de “vigilante” en la institución escolar que se nos muestra, los métodos de este recién llegado para relacionarse e interactuar con las personas diferían mucho de los métodos que establecía el directivo de la institución, los cuales eran básicamente una disciplina rígida  ( en algún punto con mucho parecido a los métodos que se dieron a llamar “conductistas” en educación) y que no daba a las personas lugar a su realización como tales ya que no existía (según mi mirada) una canalización adecuada de las motivaciones universales del ser humano, y con ello se había logrado que en el grupo humano (de los chicos en la escuela) hubiera tristeza, y su única forma de escape de la situación en que Vivian fuera la imaginación de estar en otro lugar. De esta forma los métodos y las acciones de esta nuevo preceptor de la institución hicieron que el pasaje de los chico en ella fuera mucho mas llevadero  (por la creación de un coro en el cual los chicos disfrutaban y se beneficiaban  entre otras cosas que hizo) hasta que los acontecimientos hicieron que esta persona fuera expulsada de la institución pero en su salida se llevó a uno de los chicos con los que había interactuado y al cual había prestado especial atención (y lo había protegido) por notar su vulnerabilidad. Seria ese chico que retira de esa cruda institución quien liego reunido con otra persona hace la rememoranza de lo sucedido en ese establecimiento en esos años.

De acuerdo a mi análisis se trata de la escuela cerrada ya que la relación con el medio era escasa, los circuitos de comunicación y circulación internos eran sin devolución y el vínculo con el resto de la institución, alumnos y docentes no contemplaba la idea de pertenencia ni participación.

La cultura institucional en aquella escuela se caracterizaba por estar muy influenciada por la orientación del directivo en la cual se notaba la aplicación de normas muy rígidas usadas para regular la vida en la institución, con elementos ideológicos que valoraban al castigo y las formas rígidas como método para llevar adelante la situación de aprendizaje (y la vida misma dada que la institución era también un internado)

Entonces la escuela en cuestión tenía muchos elementos de las escuela de modelo de cultura institucional como una cuestión de papeles dado que en este modelo al igual que la escuela de la que hablamos los vínculos eran impersonales y los sentimientos eran ignorados, los conflictos eran negados o eludidos, no se elaboran ni se resuelven los conflictos sino que se aplicaba una sanción a cada situación que se consideraba conflictiva, la cual era definida por alguien en una posición elevada de la escala jerárquica (en este caso el director).

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