ANIMALES TERRESTRES Y ACUÀTICOS.
Enviado por woohyung • 16 de Junio de 2016 • Tarea • 572 Palabras (3 Páginas) • 247 Visitas
TÌTULO: ANIMALES TERRESTRES Y ACUÀTICOS | CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo. | |
ASPECTO | COMPETENCIA | APRENDIZAJES ESPERADOS |
Mundo natural | Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras. | Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros. |
VINCULACIÓN CON OTROS CAMPOS FORMATIVOS | ||
CAMPO FORMATIVO | APRENDIZAJES ESPERADOS | |
Expresión y apreciación artística. Expresión y apreciación visual. | Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra. | |
MODALIDAD DE TRABAJO Secuencia didáctica TAMBIÈN PUEDE SER TALLER, SITUACIÒN DIDÀCTICA O PROYECTO | ORGANIZACIÓN DEL GRUPO
CÒMO SE ORGANIZARÀN PARA TRABAJAR ESTA SECUENCIA DIDÀCTICA | HERRAMIENTAS DE EVALUACION
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SECUENCIA DIDÁCTICA
| RECURSOS
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ADECUACIONES CURRICULARES
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ACTIVIDADES PERMANENTES
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APOYO DE LOS PADRES
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ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES
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ARGUMENTACIÓN LA ARGUMENTACIÒN DEBERÀ CONTENER ASPECTOS EMPÌRICOS RELACIONADOS CON LA NATURALEZA DE LA PLANIFICACIÒN DEL ¿POR QUÈ? VAS A TRABAJAR ESTE APRENDIZAJE Y POSTERIORMENTE LO ACOMPAÑARÀS DEL ASPECTO TEÒRICO QUE TOMARÀS DEL PROGRAMA La presente actividad permite que los niños elaboren categorías y conceptos, siendo éstas una poderosa herramienta mental para la comprensión del mundo, porque mediante ella llegan a descubrir regularidades y similitudes entre elementos que pertenecen a un mismo grupo, no solo a partir de la percepción si no a la elaboración de inferencias utilizando la información que ya poseen. ( Programa de Educación Preescolar 2011, pág. 60) | ||
ANÁLISIS DE LOS APRENDIZAJES EN LOS ALUMNOS Se verifico mendiante la actividad evaluativa que los niños comprendieron el tema visto en clase, además de que participaron como se esperaba tanto en las actividades grupales como individuales. |
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