Actividad 1 Modulo 2

NÚMERO DE ACTIVIDAD: Actividad 1 Modulo 2

FECHA DE ELABORACIÓN: 5 de junio del 2012

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Cambios de paradigma en el actuar docente

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.

FORMA DE TRABAJO: Individual (X) Grupal ( )

DESARROLLO:

ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSENANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE

Uso de la memorización

Uso de la reflexión y memorización

Clase magistral por grupos homogéneos

Orientación a practica reflexiva

Centrado en la educación y legitimiza los conocimientos.

Los estudiantes son el centro de la educación y están centrados en los aprendizajes.

CONCLUSIÓN INDIVIDUAL:

El cambio en si y como primera reacción natural es la oposición, aquí hablamos y comparamos las diferentes roles del docente centrado en la enseñanza y centrado en el aprendizaje, la cual, erróneamente se inicia comparando un sistema anterior o viejo con uno nuevo, pero al hacer el análisis correcto es el mejorar, adaptarse a la época actual, identificar la diversidad de los jóvenes de educación media superior y corregir lo que no funciona y adaptar lo bueno que se tiene para llegar al estudiante y este, alcance el desarrollo buscado.

FUENTES CONSULTADAS:

“Competencias personales docentes” de la autora Maritza Segura Bazán, Capítulo 1 “Cambiar la enseñanza universitaria” pp. 18-27 del libro Calidad del Aprendizaje Universitario de John Biggs y “Evaluación educativa, de la enseñanza al aprendizaje. Un nuevo paradigma para la educación de pregrado” por Robert B. Barr y Jonh Tagg.

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