Actividad sobre La didáctica

 La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza con el fin de conseguir la formación intelectual del educando. Como dice Camilloni “La didáctica es una disciplina teórica que se ocupa de estudiar la acción pedagógica, es decir las prácticas de la enseñanza, y que tiene como misión describirlas, explicarlas, fundamentar y enunciar normas para la mejor resolución de los problemas que estas prácticas plantean a los profesores”. La didáctica después de los '80 tiene como objeto de estudio la enseñanza que se da en el aula y ^[a]busca analizar y describir la misma como un fenómeno que presenta ciertas particularidades, independientemente de la diversidad de contextos en los que se dan y de la diversidad de contenidos que en ellos se busca desarrollar. Como sostiene Becker Soares “La didáctica debería ser la ciencia que estudiase el aula, tal como ella realmente es y lo que en ella transcurre^[b]”(Becker Soares;1988) , mientras que antes de los '80 estaba sufriendo una crisis de identidad  , ^[c]por qué para poder constituirse tuvo que investigar otras disciplinas, tal como dice Becker Soares “ comenzó por donde las otras áreas terminaron”, esto se refiere a que al contrario de otras áreas de conocimiento, se definió después de su inicio como un conjunto de principios y normas de orientación de una práctica. En la imagen se observa la relación entre el docente, el alumno y el contenido (tríada didáctica), y ^[d]se mueve en el objeto de estudio de la didáctica. El contrato didáctico regula la ^[e] tríada didáctica ya que en relación hay expectativa de enseñar y aprender, hay un acuerdo implícito, y el docente luego evalúa si lo aprendió, y los niños también pueden evaluar al docente en su manera de enseñar, “ Este contrato no requiere de formulaciones o firmas, sino que se mantiene implícito y funciona con una cuota de poder que no es simétrica ya que es principalmente el docente el que evalúa sé si cumple el contrato (aun cuando queda cierto margen de negociación).”(Ficha de cátedra, s/f:s/n). En cuanto a la relación de la transposición ^[f]didáctica, los docentes de la imagen habían tenido que descontextualizar y recontextualizar los contenidos para que sean mejor enseñables “El trabajo que transforma de un objeto de saber a enseñar en un objeto de enseñanza, es denominado la transposición didáctica” (Chevallard;1991). También se observa que es la escuela nueva. Podemos identificarla por qué se ve la relación maestro alumno,^[g]el maestro coopera con el alumno guiandolo, abriéndole caminos y posibilidades, también se ve el trabajo en equipo y el desarrollo de todas las potencialidades del niño. “El movimiento de la escuela nueva procura cambiar la responsabilidad de la educación, de la tarea del profesor a la autoactividad del alumno, y redefine los roles de la institución y de los que participan en ella.” (Carina Mizdrahi, s/f:a/n).

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