Algebra Lineal
Enviado por vpalacioso7 • 2 de Octubre de 2013 • 407 Palabras (2 Páginas) • 333 Visitas
INTRODUCCION
El presente trabajo se hace con el fin de desarrollar la actividad número dos del curso de algebra lineal, correspondiente al trabajo de reconocimiento general y de actores, el cual nos permite tener una aproximación a las temáticas que trata el curso a lo largo de su desarrollo, que seguramente nos dotara de nuevas conocimientos, que como sabemos son de vital importancia en nuestra vida cotidiana y mucho más en el desenvolvimiento profesional.
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Para lograr una correcta elaboración del trabajo, se tuvo en cuenta las pautas y sugerencias de la guía de la actividad, procurando seguir los parámetros establecidos.
En este trabajo se encuentra un mapa conceptual sobre la estructura de la guía de actividades, esperando cumplir a cabalidad con el objetivo de la actividad.
OBJETIVOS
Conocer de manera general la temática que se abordará a lo largo del curso
Comprender como está estructurado el contenido temático de algebra lineal
Realizar un mapa conceptual que visualice el contenido de la guía de actividades.
DATOS COMPAÑEROS DEL GRUPO COLABORATIVO
NOMBRE CORREO ELECTRONICO Celular PROGRAMA ACADEMICO PAIS CIUDAD
DELFINA REYES delfireyo23@hotmail.com Tutora Colombia Bucaramanga
ANA LUZMILA PUERRES analuz1211@hotmail.com 3146407582 Administración de empresas Colombia pasto
ANDREA STELLA PARRA su.ka1983@hotmail.com 3136517323 Administración de negocios Colombia pasto
YENY DEL CARMEN ACOSTA yen-y29@hotmail.com Administración de empresas Colombia pasto
ADRIANA MARITZA CHAVEZ maritzachaavez45@hotmail.com 3148928213 Administración de empresas Colombia pasto
VERONICA PALACIOS Veronicapal0306@hotmail.com 3127135503 Gestión comercial y de negocios Colombia pasto
SE COMPONE DE
esta compuesto por
RESUMEN
El curso Académico de Algebra lineal, aporta las herramientas conceptuales y procedimentales, que hacen posible acceder a una formación con propósitos de orden cognitivo, comunicativo, contextual y valorativo, sobre la funcionalidad de las matemáticas en los diferentes contextos del aprendizaje. El estudiante generara una dinámica de estudio constantemente y permanente basado en la metodología de tesis independiente y de acompañamiento tutorial, en donde se facilitaran los procesos de aprendizaje, profundización y trasferencia de conocimientos,
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