Alineación Constructiva

Aprendizaje (perspectiva del estudiante) se hace un comparativo entre dos estudiantes que tienen diferencias en la forma de pensar y actuar en relación a sus estudios, Susana prefiere el aprendizaje profundo hace procesos cognitivos superiores y se enseña a si misma, Roberto es un estudiante distinto no se preocupa por el aprendizaje, su meta es obtener un titulo conseguir trabajo, su aprendizaje es superficial y solo en caso necesario usa procesos cognitivos superiores, en la actualidad el número de estudiantes a crecido y en la mayoría de ellos el aprendizaje profundo a disminuido.

Enseñanza (perspectiva del maestro), el maestro clasifica a los estudiantes en buenos cuando hacen y resuelven las cosas y en malos cuando ven en el estudiante el desinterés por aprender, Biggs señala que hay tres niveles de aprendizaje frente a la enseñanza, en el nivel uno el maestro se ocupa de lo que los estudiantes son y el examen separa a los estudiantes buenos de los malos, el maestro del nivel dos mantiene el foco en el maestro y se ocupa de lo que el maestro hace, hay maestros buenos y malos el resultado en la mayoría de los maestros el resultado son estudiantes pasivos, un maestro del nivel tres se ocupa de lo que el estudiante hace antes, durante, y después de enseñar, se ocupa del resultado del aprendizaje de la enseñanza.

Entendimiento (perspectiva del conocimiento), señala que el ser humano aprende asociando información nueva y desconocida a información vieja y conocida, el conocimiento es construido como resultado de la actividad del aprendiz es decir aprende de lo que el hace.

Solución (alineamiento constructivo) este modelo señala que es importante enunciar los objetivos del aprendizaje en términos de la taxonomía SOLO hacer que el examen los mida y elegir actividades de enseñanza apropiadas para entrenar con estas habilidades y destrezas, es importantes que los objetivos del curso estén bastante claros señalando lo que se espera que hagan los alumnos y que el examen mida lo mismo. La buena enseñanza significa ser que la mayoría de los estudiantes usen los procedimientos cognitivos de mas alto nivel es decir para que Roberto sea como Susana.

El alineamiento constructivo es una educación basada en resultados que se enfoca en la enseñanza el aprendizaje y la evaluación a nivel del salón. En el alineamiento constructivo los maestros diseñan su enseñanza con el fin de enseñar sus resultados ejecutan el verbo aplicar que aparece enunciado cuando se formula el resultado de lo que se busca y es que los estudiantes hagan la aplicación por si mismos al resolver un conflicto, al proponer elecciones al tener ciertas actitudes ante diversas situaciones. La propuesta es que el alumno aplique el aprendizaje.

Biggs a implementado la taxonomía SOLO que distingue cinco niveles en los procesos cognitivos para el aprendizaje.

1.-Nivel pre-estructural: el estudiante no tiene

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