Ambiente Escolar

AMBIENTE ESCOLAR

El concepto de ambiente escolar se refiere específicamente al conjunto de condiciones actitudinales de aquellos que comparten el espacio atmosférico de una institución educativa, incluyendo alumnos, docentes, y personal administrativo.

El concepto de clima escolar se refiere específicamente a las condiciones o circunstancias cognitivas de aquellos que conforman una institución educativa, incluyendo alumnos, docentes, y personal administrativo.

El concepto de entorno escolar se refiere específicamente al conjunto de condiciones académicas que conforman un sistema educativo. Es decir, la exigencia o flexibilidad que define a una institución al seguir y aplicar los procesos educativos.

Entorno de aprendizaje: Es un lugar, espacio, comunidad o sucesión de hechos que promueven el aprendizaje. Está compuesto por cuatro dimensiones: social, física, técnica y didáctica. En ocasiones, el entorno de aprendizaje se define como el espacio y las convenciones establecidas, pero es la dimensión didáctica la que convierte al entorno en un entorno de aprendizaje.

Ambiente de aprendizaje: Es entendido como las condiciones físicas, sociales y educativas en las que se ubican las situaciones de aprendizaje: el tipo de instalaciones, equipamiento, estrategias, didácticas, el contexto y el clima de las relaciones sociales. El ambiente de aprendizaje se constituye por condiciones naturales o propias del entorno en el que el estudiante se desarrolla y por aquellas que la institución educativa planifica y provee, y se gestiona, diseña y recrea por parte del docente quien completa el ambiente natural con recursos y actividades orientadas al aprendizaje. Así que el ambiente de aprendizaje es el vínculo entre el ambiente natural (entornos reales sobre los que se actúa para intervenir diversos tipos de problemáticas) y el ambiente artificial que es justamente el que se abstrae y organiza con propósitos formativos.

ROL DEL DOCENTE

El rol del docente es de gestor del ambiente de aprendizaje y de las relaciones entre los alumnos, es por ello que se debe desarrollar competencias de mediación para la interacción cognitiva con los estudiantes, y competencias de organización del estudio, unidas al trabajo personal de los estudiantes, mejorar las relaciones en el aula y mejorar el interés, participación, relacionar los temas tratados en clase con las experiencias y valores de los alumnos, no adoptar una actitud dogmática ni apoyarse en su autoridad en las explicaciones, de forma que el alumno pueda también expresar sus dudas sin temor a quedar en ridículo, realizar preguntas reales y evitar a toda costa servirse de las aportaciones de los alumnos para demostrar que el profesor posee un nivel de conocimiento superior.

El papel del docente, es sin duda de mucha importancia ya que de él depende la creación

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