Análisis de la actividad Fortalezas destacadas

[pic 2]MI   BITÁCORA

Indice

REGISTRO DE ACTIVIDAD………………………………………………        Pág. 03

IMPRESIONES……………………………………………………………..        Pág. 04

ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD……………………………………………        Pág. 05

PROPUESTA DE MEJORAMIENTO…………………………………….        Pág. 06

ARGUMENTACIÓN………………………………………………………..        Pág. 08

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS……………………………………..        Pág. 10

Registro de actividad

        Los alumnos de quinto año A, poseen un desempeño académico regular y gran parte de esto es debido a los serios problemas de conducta y disciplina que existen al interior del curso y al interior del establecimiento educativo en general.

        En una clase en particular de Lenguaje y Comunicación,  de la profesora jefe del curso se pudo evidenciar en primer lugar el tiempo que se pierde para lograr que los alumnos se queden en silencio, logren saludar, tomen asiento y  por último coloquen en sus pupitres los artículos necesarios para desarrollar la asignatura correspondiente (Cuaderno, libro, lápiz, estuche, etc.). Todo este proceso se puede lograr después de transcurrido unos quince minutos aproximadamente.

        Al momento de dar inicio a la clase en sí, la profesora pregunta que fue lo visto en la clase anterior, posterior a esto comienza a pasar los contenidos necesarios para la clase y con ello se presenta un texto, el cual puede ser leído con lectura guiada o con lectura silenciosa. Después de terminada la lectura, la profesora escribe preguntas en la pizarra que los niños deben copiar en sus cuadernos y da por finalizada la clase, después de revisar que los niños tengan escritas a lo menos las preguntas en sus cuadernos. Todo esto transcurre en una clase de noventa minutos, donde gran parte del tiempo se debió pedir silencio, se anotó en el libro a más de algún alumno y la clase fue interrumpida en numerosas oportunidades por personas ajenas al aula (Sacan niños para el coro, llegan a cobrar libros de la biblioteca, dan avisos de actividades, etc.).

        Al advertir de esta realidad, converse con la profesora jefe del curso quien me planteó la preocupación por sus alumnos y la necesidad de establecer una solución efectiva a esta problemática.

Impresiones

Los niños que están todos los días con nosotros son una gran responsabilidad y educar no es solo entregar contenidos si no también entregar las herramientas necesarias para que ellos enfrenten el futuro y sean grandes personas, con una visión clara de lo que es la sociedad y  valores morales que esta contiene.

Es por esto, que siento que los días pasan y no se busca una solución de  forma rápida, el semestre avanza a pasos agigantados y las malas calificaciones se siguen acumulando, junto con las hojas de vidas de los alumnos que solo contemplan anotaciones negativas de su comportamiento, las que en el fondo no son un gran aporte, debido a que aunque el listado de anotaciones es enorme los niños no mejoran su comportamiento, y lo que es peor y lo más importante es que ellos siguen viendo contenidos que no están dominando de manera efectiva.

 Mi sensación frente a esta situación es que debemos ser capaces de asumir nuestros errores y buscar soluciones efectivas  en el menor tiempo posible para que el daño también sea el menor posible, tratando así de asumir que la responsabilidad es compartida y que el apoyo de los apoderados al momento de tomar decisiones, ya sean estas de sanciones o de estrategias para las mejoras en la conducta conlleva un real compromiso por parte de ellos y de parte nuestra como comunidad educativa.

Análisis de la actividad

Fortalezas destacadas

        La profesora que imparte esta disciplina es una persona que tiene muy claro cuales son las fortalezas y las debilidades de sus alumnos, ella conoce bastante bien a los niños y se destaca por el trato  respetuoso que les entrega, sin  hacer ningún tipo de distinción, ya sea este de favoritismo o de rechazo. Es una persona ecuánime frente a las distintas problemáticas que puedan presentarse, enfrentado la adversidad con serenidad y reflexión.

Debilidades destacadas

        He podido observar que el desempeño docente esta ligado a un método muy academicista, si bien se trata de entregar una educación integral, siento que la metodología utilizada es poco didáctica. Los profesores realizan sus clases siempre con la misma estructura, siguen algunos de los pasos indicados para el aprendizaje pero, dejan de lado aspectos fundamentales al momento de entregar los conocimientos. En sí la actividad central siempre esta diseñada para que los niños copien un textos y preguntas de la pizarra; preguntas relacionadas con el tema tratado, pero en este proceso se omiten todas las acciones motivadoras, de indagación y reflexión, las cuales deben generar la curiosidad por el conocimiento que se esta presentado en la enseñanza – aprendizaje.

        La enseñanza que se presenta esta hecha de una manera muy plana, lo que no genera desafíos que motiven  a los alumnos a buscar su propio aprendizaje y por ende el aprender – aprender.

Propuesta de mejoramiento

Cuando hablamos de entregar una educación de calidad, debemos tener claro que la centralidad del aula reside en las prácticas de enseñanza y del  aprendizaje y en el rol que cumplen los docentes dentro de ellas (debidamente enmarcados en la calidad de la gestión escolar). Junto a otros esfuerzos, el Marco para la Buena Enseñanza, está emplazado a constituirse en una poderosa contribución para una óptima transformación de las prácticas pedagógicas.

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