Animales.

SESION 5

PRODUCTO 1

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

¿QUE SON?

Una propuesta educativa comunitaria y solidaria, asume como objetivo, el eje de aprendizaje más que la educación.

SIRVEN.- Pretende satisfacer necesidades básicas de aprendizaje, identificando necesidades, espacios y las maneras para satisfacerlas, da importancia a los aspectos pedagógicos y a la renovación pedagógica involucra a todos valorando el aprendizaje inter-generacional y entre pares.

REQUIERE.- Un esfuerzo conjunto entre hogar, escuela, educación extraescolar, y escolar, instituciones públicas y privadas el aprovechamiento de todos los recursos humanos y materiales.

FAVORECE.- Estimula la búsqueda y el respeto por lo diverso lo que determina proyectos educativos y culturales ajustados a cada realidad y contexto.

Busca mostrar el desarrollo de sistema de aprendizajes generados y desarrollados a nivel local basados en la cooperación, la solidaridad, el aprendizaje intergeneracional y la sinergia de esfuerzo. Puede contribuir a superar problemas dentro del campo educativo.

LAS COMUNIDADES DE PRÁCTICA

¿QUE SON?

Un grupo de personas que comparten su pasión sobre la experiencia formativa para la mejora de las administraciones públicas.

SIRVEN.- Para el bienestar, la cohesión social y la prosperidad están influidos por el nivel y la calidad de los conocimientos de sus miembros.

SE ORGANIZAN.- En organizaciones, personas y comunidades que aprenden.

FAVORECEN.- El intercambio e interpretación de la información. Ello es así porque sus miembros tienen una comprensión compartida.

SESION 5

PRODUCTO 2

DIRECTORIO VIRTUAL DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Y DE PRÁCTICA

SESION 6

PRODUCTO 1

INDICADORES PARA EL ANALISIS DE ESTRATEGIAS PARA LA ASESORIA ACADEMICA

¿Qué tipo de asesoría se está brindando a las escuelas para impulsar y garantizar el logro educativo?

De acompañamiento, seguimiento, reuniones de academia del concejo técnico escolar, capacitación a directivos, aportaciones y acuerdos y compromisos de acuerdo a la visita realizada.

¿Cuáles indicadores pueden servir como referente para identificar si se brinda una asesoría de impacto?

Las evaluaciones (diagnósticos bimestrales, semestrales y finales) con la motivación e interés del grupo, para participar planeación de acuerdo a las necesidades del grupo, diseño de estrategias innovadoras.

En particular desde el ámbito profesional de los ATP que participan en el curso: ¿Cuál es el estatus de su intervención profesional?

Brindar un proceso de acompañamiento mediante acciones orientadas o encaminadas a la mejora de las prácticas profesionales de los docentes directivos o al asesorado tales acciones debe ser de motivación, negociación, decisiones compartidas informativa y reflexiva, esto se debe a llevar en un clima de igualdad, donde las jerarquías de las personas no constituyen, el criterio de autoridad.

Se debe de enfatizar la función de orientadora con el propósito de encaminar a un grupo de personas.

¿Qué hace falta para actuar en función de la gestión del conocimiento?

Tener los conocimientos necesarios para administrar el conocimiento tácito y su transformación hacia el conocimiento explicito, si esto no se almacena se corre el riesgo de que no se de la innovación al cambio.

¿Qué competencias hay que desarrollar?

Las competencias para la vida, es aquella que identifica lo que necesita el niño para dar respuesta a los problemas que se enfrenta a lo largo de su vida.

Se deben de desarrollar las siguientes competencias:

Competencias para el aprendizaje permanente.

Competencia para el manejo de la información.

Competencias para el manejo de situaciones.

Competencias para la convivencia.

Competencia para la vida en sociedad.

¿A partir de que dispositivos se pueden impulsar?

A través del trabajo colaborativo y por medio de una participación interdisciplinaria.

SESION 6

PRODUCTO 2

CUADRO ANALITICO DE EXPERIENCIAS

SESION 6

PRODUCTO 3

TEXTO: MIS DESAFIOS PROFESIONALES A PARTIR DE LA GESTION DEL CONOCIMIENTO

SESION 1

PRODUCTO 1

TRIPTICO COMPARATIVO: “LO QUE SE HA LOGRADO EN LA ESCUELA, LOS DESAFIOS DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, LO QUE PUEDO HACER DESDE MI FUNCION DE ASESOR TECNICO PEDAGAGOGICO”

Lo que se ha logrado en la escuela Los desafíos de la sociedad del conocimiento Lo que puedo hacer desde mi función como ATP

En nuestro mundo de cambios sociales y tecnológicos continuos e imprevisibles, la educación ha adquirido una especial importancia como medio de entender la complejidad, afrontarla y proponer alternativas para asumir los retos que se propongan logrando así un tránsito exitoso de los estudiantes por su formación a partir del trabajo independiente y reflexivo, obteniendo como producto un autoaprendizaje didáctico.

Frente a las nuevas realidades y condiciones en que vive el mundo actual donde el conocimiento fluye a gran escala y a pasos agigantados, la educación constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social, función esencial de la educación en el desarrollo continuo de la persona y las sociedades, no como un negocio fortuito donde los de menor recurso la ven como una utopía o una meta inalcanzable; hay que entonces buscar formas viables al servicio de un desarrollo humano más armonioso, más genuino, para hacer retroceder la pobreza, el analfabetismo, la exclusión, las incomprensiones, las opresiones, las guerra, entre otros males que agobian a nuestra humanidad y trazarse como meta el ideal de las sociedades del conocimiento como primordial desafío es lograr Un mundo mejor. La misión está en cambiar los modos de formación, las

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