Aprendisaje

Teorías del aprendizaje, Constructivismo.La educación es el proceso mediante el cual se transfieren conocimientos de una forma multidireccional y no solo a través de la palabra, se asimilan y se aprenden nuevas conductas, se refuerzan nuevos conocimientos. Mediante estudios realizados durante más de un siglo, las teorías del aprendizaje han ido evolucionando gracias a los avances en la psicología y a las nuevas tecnologías, el propósito de estos estudios es el comprender e identificar procesos educativos y describir métodos que sean más efectivos para la instrucción. En el constructivismo, a pesar de su debilidad de tener un pensamiento divergente, ya que respeta las opiniones de cada quien, es importante destacar que el aprendiz es capaz de interpretar múltiples realidades y esto conlleva a que estaría más capacitado para resolver problemas de la vida real.Los constructivistas más destacados son Jean Piaget con el constructivismo psicológico y Lev Vygotsky con su teoría del constructivismo social. No podemos dejar de mencionar a David Ausubel y Jerome Bruner, y aunque no se denominan como constructivistas sus ideas y propuestas ilustran ideas de esta corriente.

Vygotsky, enfatiza la influencia de los contextos sociales y culturales en la apropiación del conocimiento y pone gran énfasis en el rol activo del maestro mientras que las actividades mentales de los estudiantes se desarrollan “naturalmente”, a traves de varias rutas de descubrimientos: la construcción de significados, los instrumentos para el desarrollo cognitivo y la zona de desarrollo próximo (ZDP).

No solo se habla de las relaciones ambiente-yo, también se suma el factor del entorno social a la educación. El constructivismo social busca ayudar a los estudiantes a internalizar, reacomodar, o transformar la información nueva, Esta transformación ocurre a través de la creación de nuevos aprendizajes y esto resulta del surgimiento de nuevas estructuras cognitivas (Grennon y Brooks, 1999), que permiten enfrentarse a situaciones iguales o parecidas en la realidad.

Su concepto básico es el de la ZDP, según la cual cada estudiante es capaz de aprender una serie de aspectos que tienen que ver con su nivel de desarrollo, pero existen otros fuera de su alcance que pueden ser asimilados con ayuda de un adulto, este tramo entre lo que el estudiante puede aprender por sí solo y lo que puede aprender con ayuda de otros, es lo que se denomina ZDP.

Las contribuciones de Vigotsky tienen gran significado para la teoría constructivista y han logrado que el aprendizaje no sea considerado como una actividad individual y por lo contrario sea entendido como una construcción social.

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