Aprendizaje Segun Skiner

LENGUAJE SEGÚN SKINNER

• La propuesta de adquisición y desarrollo del lenguaje desde la perspectiva

conductista se plantea en libro de Skinner “El comportamiento verbal”

• Se trata de un modelo de aprendizaje operante, con tres componentes básicos:

estímulo discriminativo, respuesta y reforzador. Para los conductistas el

lenguaje se adquiere como cualquier otra conducta, siguiendo dos principios: a)

Control de las condiciones del ambiente y la crianza (papel de los padres como

modelos del lenguaje) y b) Refuerzo de las conductas de aproximación al

lenguaje adulto.

• Componentes: a) Mands (peticiones) como formas primitivas del lenguaje

“agua”, “quiero”; b) Tacts (contacto) como formas verbales desencadenadas

por el contacto con los estímulos del medio “Museo del Prado”, “Manzana

roja”, se refuerzan a medida que los oyentes emiten las respuestas adecuadas, c)

Comportamiento intraverbal, o cadenas de palabras con sentido

CONDUCTISTA: Sostiene que el lenguaje es una conducta adquirida en un proceso gradual de reracionamiento responsivo reforzado. Skinner ha reexaminado el campo de la actividad humana verbal basándose en conocimientos sólidamente a través de la minuciosa experiencia con animales y hombres. Su marco de referencia conceptual no hace especial hincapié en la noción de forma (como es tradición en estudios de tipo lingüísticos), sino sobre la función.

Skinner rechazó que el lenguaje se utilizara para comunicarse. En lugar de eso propuso que para entender el habla, la escritura y otros usos del lenguaje, primero que nada debían de reconocer que son formas de conductas. Más aun, propuso que la conducta verbal no es diferente en lo esencial de cualquier otra forma de conducta. La conducta verbal se aprende en términos de relaciones funcionales entre la conducta y los eventos ambientales, particularmente de sus consecuencias. Es el ambiente social lo que refuerza la conducta verbal.

Skinner, de igual manera, no afirmó nunca que el lenguaje pueda ser aprendido solamente a partir de la imitación del habla adulta. Tampoco proclamó la necesidad de que todas las emisiones infantiles sean reforzadas. Señaló que el lenguaje está considerado por unidades que pueden dar lugar a nuevas combinaciones. Skinner apuntó las limitaciones de los mecanismos generales anteriormente señalados para dar cuenta de la naturaleza productiva del lenguaje.

En Verbal Behavior, Skinner plantea que: La conducta verbal se caracteriza por ser una conducta reforzada a través de la mediación de otras personas, en la actividad del escucha. Las conductas del hablante y el escucha conforman juntas lo que podría denominarse un episodio completo.

De manera general se puede decir que Skinner:

Reemplaza la idea de lenguaje como entidad

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