Artes Visuales

PRIMER GRADO

PROPOSITOS DEL PRIMER GRADO

Fortalecer la creatividad, percepción y sensibilidad a partir de la identificación y del manejo de los elementos básicos del lenguaje visual ligados a la figuración. Asimismo, se pretende valorar la imagen como portadora de informaciones visuales sobre el mundo, partiendo de su función documental.

Fomentar la apreciación de las cualidades visuales del entorno natural o urbano y participar en la realización de proyectos creativos individuales y colectivos que giren alrededor de esos ambientes.

Interpretar, desde un punto de vista personal y estético, la forma y el contenido de distintas aproximaciones al paisaje, elaboradas por artistas y productores de imágenes en medios bi y tridimensionales.

Bloque 1. Las imágenes de mi entorno

PROPOSITOS

● Descubrir usos y significados de las imágenes en el entorno cotidiano y en la sociedad actual.

● Conocer la función documental de la imagen para registrar y representar algún hecho o aspecto de la realidad.

CONTENIDOS

● Investigación y discusión acerca de los usos y significaciones personales y colectivas que se dan a las imágenes en la vida cotidiana: Contextualización

- Yo mismo.

- En mi familia.

- En mi comunidad: barrio, pueblo, ciudad.

● Utilización de imágenes del entorno en un proyecto creativo: Expresión

- ¿De qué modo me relaciono con las imágenes?

● Identificación de temáticas en la fotografía de prensa. Apreciación

● Interpretación de fotografías de prensa, contrastando la información visual que ofrecen con la información escrita que las acompaña: Apreciación

- ¿Qué representan esas fotografías?

- ¿Qué quieren decirnos?

● Análisis comparativo de esas fotografías considerando los siguientes aspectos: Apreciación.

- ¿Qué hace a una imagen documental más impactante que otra?

- ¿Tiene cualidades estéticas?, ¿cuáles son?

● Indagación del trabajo realizado por fotógrafos documentalistas reconocidos en el ámbito local, nacional o internacional: Contextualización

- ¿Qué temas trabajan esos fotógrafos?

- ¿Cuáles de sus fotografías me gustan y por qué?

● Realización de un reportaje visual a través del cual se documente algún tema, una experiencia o un hecho relevante para el alumno. Expresión

APRENDIZAJES ESPERADOS

Al concluir el bloque, el alumno:

● Identifica la diversidad de imágenes de su entorno.

● Describe las cualidades visuales de las imágenes documentales.

● Ubica el trabajo de diversos autores que han trabajado en el ámbito del fotoperiodismo y del reportaje visual.

Bloque 2. ¿Qué es la imagen figurativa?

PROPOSITOS

● Conocer las características de las imágenes figurativas y distinguir algunas de sus variantes a través de representaciones realistas y no realistas.

CONTENIDOS

● Observación y comparación de imágenes figurativas elaboradas con diferentes estilos, distinguiendo: Apreciación

- Imágenes realistas.

- Imágenes no realistas.

● Análisis de imágenes figurativas realistas, fijándose en el manejo de los siguientes elementos plásticos: Apreciación

- ¿Cómo son las formas?

- ¿Hay detalles?

- ¿Qué colores se utilizan? ¿Corresponden con lo que perciben nuestros ojos?

- ¿Cuántas texturas observo?

● Investigación acerca de la obra de un artista o estilo artístico de carácter figurativo realista. Contextualización

● Realización de imágenes figurativas con cierto grado de realismo en diferentes proyectos creativos. Expresión

● Análisis de imágenes figurativas no realistas, fijándose en el manejo de los siguientes elementos plásticos: Apreciación

- ¿Cómo son las formas?

- ¿Qué cambios hizo el artista para representar el sujeto?

- ¿Qué colores hay? ¿Corresponden con la realidad?

- ¿Hay texturas? ¿Cómo son?

● Realización de imágenes figurativas no realistas en diferentes proyectos creativos. Expresión

● Investigación acerca de la obra de un artista o estilo artístico de carácter figurativo no realista. Contextualización

APRENDIZAJES ESPERADOS

Al concluir el bloque, el alumno:

● Utiliza diversos recursos visuales para crear imágenes figurativas.

● Identifica los elementos plásticos de imágenes figurativas realistas y no realistas.

● Identifica la obra de algún artista mexicano o extranjero que se ubique en el ámbito de lo figurativo.

Bloque 3. Composición de la imagen: encuadres y formatos

PROPOSITOS

● Conocer y experimentar con el formato y el encuadre como recursos de composición visual de imágenes bidimensionales.

CONTENIDOS

● Observación de imágenes bidimensionales considerando las características del formato en que han sido realizadas: Apreciación

- Formas del soporte regulares: “apaisado” (horizontal), “acartelado” (vertical), cuadrado, redondo.

- Formas del soporte irregulares.

- Formatos pequeños a murales.

● Exploración de las posibilidades de composición utilizando soportes de formas y tamaños distintos: Expresión

- Formas del soporte regulares: “apaisado” (horizontal), “acartelado” (vertical), cuadrado, redondo.

- Formas del soporte irregulares.

- Formatos pequeños a murales.

● Análisis comparativo de imágenes artísticas o documentales considerando: Apreciación

- Encuadres.

- Angulos de visión: aéreo, a nivel del suelo, en diagonal arriba o picada, en diagonal abajo o contrapicada.

● Exploración de diferentes posibilidades de composición de las imágenes bidimensionales considerando el encuadre. Expresión

- Encuadres cerrados y abiertos.

● Investigación acerca de algunos dispositivos tecnológicos empleados en la elaboración de imágenes, tales como: Contextualización

- Cámara oscura.

- Cámara fotográfica.

● Indagación acerca de los materiales de creación visual de origen tradicional más empleados en México. Contextualización

APRENDIZAJES ESPERADOS

Al concluir el bloque, el alumno:

● Emplea de manera creativa recursos de producción visual bidimensionales en la realización de sus trabajos.

● Identifica la influencia

...