BOMBA DE AGUA. Construcción de una motobomba casera para el hogar
Enviado por corona1984 • 27 de Mayo de 2016 • Trabajo • 3.443 Palabras (14 Páginas) • 602 Visitas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1]
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA TENIENTE PEDRO FELIPE CAMEJO
BARINAS. ESTADO BARINAS
Construcción de una motobomba casera para el hogar
Barinas, abril de 2016[pic 2][pic 3]
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 4]
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA TENIENTE PEDRO FELIPE CAMEJO
BARINAS. ESTADO BARINAS
Construcción de una motobomba casera para el hogar
Tutor: Integrantes:
Ángel Pérez
Ángel Fernández C.I.:
C.I.:
C.I.:
C.I.:
Barinas, abril de 2016[pic 5]
ÍNDICE GENERAL[pic 6]
Pág.
Anteportada Portada Agradecimiento Dedicatoria Índice Introducción CAPITULO I. EL PROBLEMA Planteamiento del Problema Objetivos de la Investigación Objetivo General Objetivos Específicos Justificación CAPITULO II. MARCO TEÓRICO Antecedentes de la Investigación Fundamentos Teóricos Definición de Términos CAPITULO III. MARCO METODOLÓGICO Tipo de Investigación Población y Muestra Pasos de Ejecución del proyecto CAPITULO IV. LOS RESULTADOS Plan de Acción Conclusiones Bibliografía Anexos | I II III IV V 6, 7 8, 9, 10 11 11 11 12 13, 14 15, 16, 17 18, 19, 20 21 22 23, 24 25 26 27 28, 29 |
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INTRODUCCIÓN
La Investigación Educativa y los Proyectos Factibles se definen como la investigación, elaboración, y desarrollo de un modelo operativo viable, cuyo propósito es la búsqueda de solución de problemas y satisfacción de necesidades. Por otra parte la investigación documental es aquella basada en documentos (libros, artículos, revistas, periódicos, actas...). Normalmente se recopila todo el material y se analizan los documentos desde el texto hasta las imágenes si es que lleva incorporadas.
Las fuentes, pues los documentos que quieras analizar. Un proyecto comunitario es un conjunto de actividades que nos ayudan a resolver las necesidades más urgentes de una comunidad fundamentalmente por quienes forman parte de la sociedad. Puesto que son quienes conocen la situación real de la zona.
Los materiales de oficina son herramientas auxiliares cuyo objetivo es entregar información y apoyar los procesos de enseñanza aprendizaje, facilitando el proceso inferencial de interpretaciones a través de los cuáles los usuarios expresan, adaptan, transforman y coordinan sus maneras de priorizar y de analizar los problemas o información que los materiales entregan.
El uso de materiales de oficina debe estar orientado a la creación de espacios de conversación entre los usuarios que permitan adaptar sus criterios al contexto situacional, anticipando e imaginando las posibilidades de interpretación del otro y cooperar en la construcción de una racionalidad común que les permita reinterpretar y dar sentido a un cambio de representaciones operado grupalmente.
CAPITULO I
Planteamiento del Problema
En todo el mundo, el empleo del agua y su gestión han sido un factor esencial para elevar la productividad de la agricultura y asegurar una producción previsible. El agua es esencial para aprovechar el potencial de la tierra y para permitir que las variedades mejoradas tanto de plantas como de animales utilicen plenamente los demás factores de producción que elevan los rendimientos. Al incrementar la productividad, la gestión sostenible del agua (especialmente si va unida a una gestión adecuada del suelo) contribuye a asegurar una producción mejor tanto para el consumo directo como para el comercio, favoreciendo así la producción de los excedentes económicos necesarios para elevar las economías rurales.
El agua para satisfacer distintas necesidades se transforma en un recurso. Sin embargo no todas las personas disponen de él. Esto sucede por varios motivos, entre los cuales se pueden mencionar la desigual distribución natural del agua en la superficie terrestre. Esta imposibilidad lleva a situaciones de escasez, que no tiene causas exclusivamente naturales, sino que también sociales. Esto nos permite decir que existe una estrecha relación entre la posibilidad de abastecimiento y el desarrollo, porque cuanto mayor es el desarrollo, mayor es la capacidad para obtenerla.
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