CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TEORÍA CURRICULAR. |
Orígenes de la teoría curricular | - El currículo como campo especializado del quehacer educativa data a principios del siglo, exactamente con la primera publicación que hace Franklin Bobbitt en 1918, de su libro titulado The Curriculum.
- Otro aporte valioso en este aspecto fue el de Clarence Kingsley en 1975, cuando publica Cardinale Principles of Secondary Educación.
- En 1940 Tyler propone el Modelo de proceso curricular, afirmando que son todas las experiencias de aprendizaje planteadas y dirigidas por la escuela para alcanzar sus metas educacionales.
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Principales representantes | - Franklin Bobbit (1876-1999)
- Ralph W. Tyler (1902-1949)
- Hilda Taba (1902-1967)
- Phillip W. Jackson (1968)
- Joseph Schwab (1909-1988)
- Lawrence Stenhouse (1926-1982)
- John Eggleston (1926-2001)
- Stephen Kemmis (1946-2019)
- Frida Díaz Barriga (1955-2019)
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Definiciones de currículum de acuerdo con los autores mencionados. | - Tyler le dio forma al concepto de curriculum; dijo que su base eran los objetivos, y estos a su vez, eran las metas esperadas que el alumno debía lograr al finalizar el proceso de aprendizaje según los contenidos y las estrategias de enseñanza del docente.
- Hilda Taba, define al currículo como el intento de comunicar los principios esenciales y las características de una propuesta educativa que esté abierta a la crítica.
- Stenhouse, define al currículo como un conjunto generalizado de definiciones, conceptos, proposiciones y otros constructos lógicamente interrelacionados que representan una visión sistemática de los fenómenos curriculares.
- Zais, dice que el currículum es un proyecto global, integrado y flexible que muestra una alta susceptibilidad, para ser traducido en la práctica concreta instruccional.
- Glazman y De Ibarrola, mencionan que las teorías curriculares deben relacionar los contenidos de la enseñanza y los procesos de aprendizaje.
- Tanner, refiere que el currículo está formado por la planificación, la puesta en práctica y la evaluación del mismo.
- Ramsey Carnoy y Woodbourne, realizan un reporte sobre el CONALEP, el cual ofrece datos estadísticos y opiniones de funcionarios, docentes, empresarios y alumnos,
- Díaz Barriga, documenta la influencia e importancia de la gestión de los centros educativos para modificar la
perspectiva del currículum. - Lawrence Stenhouse, define al currículo como: “una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado efectivamente a la práctica”.
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Principales teorías en el campo de currículum | El diseño, desarrollo y análisis curricular es la metodología y acciones para estructurar y organizar los currículos escolares, y es parte de la labor pedagógica del docente. - Tyler en su elaboración le da importancia al contexto social y al alumno, y menciona partes importantes como los objetivos, las actividades de aprendizaje y la evaluación.
- Hilda Taba el currículo debe diseñarse de acuerdo al contexto cultural del alumno para diseñar los objetivos, contenidos y actividades de enseñanza-aprendizaje.
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Principales rasgos históricos de la Política curricular en México | Diferentes tipos de estudios Curriculares | Propuestas Curriculares en las instituciones Públicas de Educación Superior |
- El campo del currículo se establece en México a principios de la década de los años setenta.
- El campo del currículo se concibió inicialmente estrechamente vinculado a los planes y programas de estudio.
- Afectó a todo el sistema educativo que inició un proceso de reforma bajo la perspectiva de la elaboración de objetivos conductuales, fue más fuerte la influencia en la educación superior.
- cada universidad tiene la obligación de elaborar sus proyectos curriculares específicos.
| - Programas de carácter conceptual y/o con referente empírico en el campo del currículum.
- Estudios sobre historia del currículum.
- Estudios sobre la definición del campo conceptual del currículum.
- Estudios desde una perspectiva sociológica.
- Estudios en torno a los contenidos.
- Temas emergentes tales como dimensión ambiental.
- Derechos humanos dimensión cultural y finalmente de evaluación curricular.
| - El proyecto del CCH, propone un currículum estructurado por áreas disciplinarias y con base en los planteamientos de la escuela nueva, propone que el alumno participe activamente en su aprendizaje.
- Plan A-36 como al modelo de la UAM fue la búsqueda de promover una integración del contenido (módulos) que respondiera a las habilidades profesionales que permitieran atender a los sectores mayoritarios de la
sociedad.
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En los conceptos de la teoría curricular nos muestra los principios del currículo, para llegar a una definición clara del currículo este tuvo modificaciones y aportaciones por relevantes autores que fueron una pieza clave para poder hacer el desarrollo y funcionalidad de la enseñanza, y de esta forma conseguir una calidad estudiantil. El escrito además remarca los estudios que se realizaron sobre la teoría curricular, basada en aportaciones y alineaciones de los autores.
Debido a las teorías del modelo curricular pudimos obtener conocimientos de los puntos teórico-práctico para el área educativo, permitiendo tener una perspectiva de la tarea profesor, tácticas metodologías y formación educativa. El maestro además juega un fundamental papel debido a que tiene ser innovador para mejorar el proceso de educación y hacer evaluaciones según las teorías, perspectivas y técnicas marcadas en las técnicas de evaluación curricular.
