“Características de los alumnos, docente y directores en la educación básica y media superior”

“Características de los alumnos, docente y directores en la educación básica y media superior”

Las diversas instituciones educativas se orientan por su campo de formación a un medio sociocultural generalizado y específico, sin que esto signifique que sea absoluto y determinanate debido a que cada institución desarrolla su propio bagaje cultural de acuerdo a su propia constitución e incidencia del medio ambiente que las circunscribe; es por ello que la gran diferenciación de los estudiantes en un mismo nivel y modalidad educativas presentan grandes contrastes en su especificidad así como en sus similitudes.

Estadisticamenete se observan diferencias entre los miembros de las diversas comunidades escolares como es el caso de la formación docente, del contexto de la comunidad, de las cosas que son de mayor importancia y o relevancia que finalmente constituyen una cultura; los datos que se nos presentan hacen referencia a las prácticas democráticas, a los porcentajes de reprobación y acreditación, a las tasas de resago esolar entre otros, lo que tiene referencia con la visión predominante en el entorno social quienes entienden a la educación como un proceso transitorio de formación para la vida o aquellos que ven en ella el tránsito obligado para la credencialización social.

Buscar determinar que educación es mejor, es la más pertinente o cuál de ellas se pueda considerar más adecuada para un circulo poblacional sería habrir la brecha a un dialogo esteril, debido a que la presencia de las zonas de proximidad van matizando los contextos y los ambientes escolares, las circunstancias de las micro y macro sociedades involucradas en otros elementos que circunstancialmente les determina como lo son: las relaciones afectivas, las situaciones económicas, los simbolismos culturales, los desarrollos de apropiación tecnológica así como la visión del mundo y de la vida que introyecte el núcleo familiar.

Desde mi experiencia docente cada institución educativa es un ente muy diferenciado, aclarando que no hablamos de mejores o inadecudas instituciones, simplemente de instituciones que han configurado su momento historico actual y se desarrollan para dar respuesta a las necesidades ahí predominantes, pudiendo ser en consecuencia que bajo circunstancias similares el proceso se desarrolla en una forma diferente a causas de las configuraciones historicas.

Es importante considerar que la estructura educativa de cada institución no responde a una solución mediatica sino más bien a un proceso de creación y de recreación orientado a colocar a los estudiantes en el centro del proceso intensional que es la educación, siendo sin duda la efectividad y la empatía en torno a la comprensión de los contenidos la piedra angular de la concreción del proyecto escolar y en consecuencia el medio ambiente laboral irá asimilando a los sujetos que desde su perspectiva cultural aporte a la actividad económica.

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