Clasificación de las necesidade educativas especiales

CLASIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

11 de febrero de 2017, Ecatepec Estado de México

Nombre del alumno: Gutiérrez Alarcón Maricela

Universidad del Valle de México

Maestría: Educación Basada en Competencias

Materia: Competencias de la Comunicación[pic 1]

INTRODUCCIÓN

La convivencia de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales en el aula es cada vez más cotidiano en nuestro país, lo cual hace necesario que los docentes estén capacitados de forma correcta para brindar la atención necesaria a cada uno de estos niños, teniendo en cuanta primero, que no son niños con discapacidades o con capacidades diferentes, sino más bien son alumnos que requieren de una atención personalizada debido a que presentan una Necesidad Educativa la cual les provoca dificultad en el aprendizaje; no obstante en importante que cada docente conozca la necesidad que cada uno de los alumnos con los que esté trabajando cuentan para poder de esta manera diseñar o rediseñar los planes y programas de estudio con los que se están abordando, haciendo las adecuaciones correspondientes de acuerdo a los estilos y formas de aprendizaje de cada uno de ellos.

Cabe señalar la importancia de no solo incluir a estos pequeños físicamente en las aulas, sino se trata de hacer un trabajo en donde verdaderamente se les enseñen los contenidos adecuados a su edad y a su capacidad, así mismo hacerlos sentir parte de los procesos educativos de la manera más normal posible para no generar en ellos etiquetas o estereotipos que con el paso del tiempo les generan lejos de un beneficio un trauma que mermará su proceso de enseñanza aprendizaje en todo momento.

Es de suma importancia destacar que vamos a encontrar en este trabajo los diversos tipos de Necesidades educativas de diversas tipificaciones tales como: auditivas, visuales, lingüísticas, motrices,  intelectuales, por mencionar algunos.

Justificación

Debido a las experiencia que me ha permitido adquirir el trabajo con alumnos de edad primaria y en este caso el tener trato con alumnos con Necesidades Educativas especiales me ha llevado a la necesidad de investigar y actualizarme en lo que se refiere al tema, puesto que día a día el incremento de estos casos es muy notorio y tristemente mal atendido, pues en muchas ocasiones varios compañeros maestros se dedican a dar su clase sin tomar en cuenta las verdaderas necesidades del totalidad de su grupo, dejando de lado a aquellas personitas que verdaderamente requieren de nuestro apoyo y orientación para lograr en ellos un verdadero aprendizaje significativo.

Así mismo el acercamiento a los Centros de Atención  Teletón que en alguno años anteriores me di la oportunidad de tener me crearon una estrecha relación y afecto a buscar la manera de apoyar de forma consciente y desinteresada a la comunidad escolar más vulnerable y para mí en lo personal son estos pequeñitos: razón de ello la investigación que el presente proyecto presenta.

OBJETIVOS

• Dar a conocer el concepto de Necesidades Educativas Especiales de una manera amplia

• Tipificar las Necesidades Educativas Especiales

• Brindar algunas estrategias didácticas para el trabajo con alumnos con NEE.

MARCO TEÓRICO

Uno de los conceptos clave a trabajar en este proyecto es el de Necesidades Educativas Especiales a las cuales nombraremos NEE, se entiende por NEE : “deficiencia física, sensorial,  social o cualquier combinación de estas  que afecta al aprendizaje hasta tal punto que son necesarios algunos o todos los accesos especiales al currículo, al currículo especial o modificado, o en unas condiciones de aprendizaje especialmente adaptadas para que el alumno sea educado adecuada y eficazmente . La necesidad puede presentarse en cualquier punto en un continuo que va desde la  leve hasta la aguda: puede ser permanente o una fase temporal en el desarrollo del alumno.”^[1]

Esta  conceptualización que se tiene nos lleva a un término que es de gran importancia señalar ¿Qué se entiende por Educación especial?; podemos entender por Educación Especial a la “combinación del currículo, enseñanza, apoyo  y condiciones de aprendizaje necesarias para satisfacer las necesidades educativas especiales del alumno de manera adecuada y eficaz. Puede constituir la totalidad o parte del currículo total, puede ser impartido individualmente o junto con otros y puede construir la totalidad o parte de su vida escolar”^[2] 

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