Condiciones y características de la escuela secundaria

ENSAYO PEDAGÓGICO.    Estructura

INTRODUCCIÓN

• El Ensayo como opción metodológica.

• Tema de estudio. Condiciones y características de la escuela secundaria.

• Sus diversas modalidades. Características, formas de organización y el contexto social donde se ubican.
• Los actores de la escuela. Algunas de las funciones que desempeñan y las relaciones que establecen entre ellos.
• La importancia que ésta tiene para los adolescentes y para la comunidad donde se ubica; así como la influencia del medio social en el trabajo escolar.
• Las formas de actuar de los adolescentes al realizar actividades escolares: las relaciones que se establecen entre ellos y con sus profesores; sus reacciones, sus intereses y actitudes en el trabajo de sus distintas clases.
• Las tareas propias del profesor de educación secundaria al trabajar con grupos escolares y los retos y problemas que enfrenta.

• Descripción del tema de estudio

• Relevancia y justificación del tema

• Preguntas indagatorias para el desarrollo del ensayo

• Organización del documento

DESARROLLO

• Contextualización

• Análisis de algunas (3-5) experiencias investigativas  relacionadas con la temática
• Recuperación de los informes realizados a partir de las visitas de observación a la escuela secundaria en sus diversas modalidades.
• Situaciones problemáticas

• Estrategia de intervención educativa

• Presentación
• Propósitos
• Fundamentos teóricos
• Diseño e implementación de la propuesta

CONCLUSIONES

• Reflexiones sobre la experiencia.

• ¿Por qué es importante hacer consideraciones sobre la experiencia vivida?
• ¿Sobre qué aspectos se concluye en este apartado?        

• La innovación en la propuesta de intervención.

• ¿Qué tan innovadora consideran que resulta la propuesta en términos del diseño, desarrollo y evaluación?
• ¿Por qué es importante la innovación permanente en el trabajo docente?

Nota: se puede dar inicio con una síntesis de innovación.

• La relación teoría – práctica, en el trabajo desarrollado

• ¿Qué relación observan entre el análisis de la teoría realizada en la escuela normal y la práctica observada en la escuela secundaria?
• ¿De qué manera la teoría apoya la realización de la práctica y cómo la práctica nos hace repensar la teoría?

• La metodología usada en el proceso

• ¿Qué ventajas o desventajas ofrece el ensayo pedagógico como proceso metodológico de investigación y reflexión de la práctica?

• Temas sin resolver y nuevos problemas surgidos.

• ¿Qué temas o líneas de investigación se desprenden del trabajo realizado?

• Competencias logradas por el (la) docente

• ¿Qué lograron desarrollar en ustedes, en el momento de los campos de competencia establecidos en el Plan 1999 para la formación de licenciados?

REFERENCIAS  BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS

ANEXOS.