EDUCACIÓN INCLUSIVA Dificultades de aprendizaje II
Enviado por kahlanix • 29 de Noviembre de 2021 • Trabajo • 756 Palabras (4 Páginas) • 283 Visitas
EDUCACIÓN INCLUSIVA |
Dificultades de aprendizaje II |
Diseñar una actividad en el aula desde la inclusión en base a los alumnos que presentan NEAE. |
Contenido
1. AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL 3
1.1 Descripción de la clase 3
1.1.1 Alumnos con NEAE 4
2. ACTIVIDAD DIDÁCTICA 4
3. REFERENCIAS 6
AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
Descripción de la clase
Nuestra clase consta de 20 niños/as y pertenecen al segundo ciclo de Infantil (3 a 6 años).
Las características de los alumnos de este ciclo son:
- NIVEL COGNITIVO:
- Egocentrismo. Les impide tener en cuenta el punto de vista de los demás
- Su pensamiento es irreversible.
- Tienen un pensamiento sincrético, intuitivo y concreto. Perciben globalidades, poco a poco tienden a hacer ciertas abstracciones rudimentarias y a los 5 años lograrán un razonamiento representativo.
- Las nociones espacio-temporales están en su inicio.
- Pensamiento fenoménico.
- Pensamiento traductivo.
- Pensamiento mágico, además es muy imaginativo.
- En lo relativo al lenguaje le gusta escucharse a sí mismo, experimentando después autenticas intenciones de comunicarse con los demás.
- NIVEL AFECTIVO-SOCIAL
- Necesidad de sentirse seguro y querido, esto contribuye a la formación de una auto-imagen positiva.
- Las interrelaciones sociales van a estar fuertemente condicionadas por su egocentrismo, por tanto la escolarización supone un paso decisivo en su socialización.
- Tienen poca capacidad para mantener la atención en periodos prolongados de tiempo, característica que habrá que tener en cuenta al temporalizar las actividades escolares.
- Moral heterónoma, va a aceptar las reglas que se le impongan aunque no las asimila, por esto se le deben explicar a un nivel que puedan entender.
- NIVEL PSICOMOTRIZ
- Lograrán un desarrollo, por lo general, completo de la motricidad gruesa (a los 5 años).
- La motricidad fina habrá que desarrollarla y afianzarla a lo largo del ciclo.
- En este ciclo es de gran importancia el desarrollo del esquema corporal, eje corporal, lateralidad.
- Los conceptos espacio-temporales deberán ser trabajados estructuralmente.
Alumnos con NEAE
Nos encontramos con dos alumnos en el aula con necesidades específicas de apoyo educativo: Jon de 5 años al que se le ha diagnosticado TDAH e Iker de 6 años al que se la ha diagnosticado altas capacidades.
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