“EL JUEGO” y “¿POR QUÉ JUEGA EL NIÑO?”

Punto de vista e ideas de las lecturas

“EL JUEGO” y “¿POR QUÉ JUEGA EL NIÑO?”

Lo principal que nos deja la primera lectura, es que como docentes debemos reconocer que el juego es una actividad importante para el desarrollo del niño, porque con el juego, el niño construye aprendizajes significativos, ya que de esta manera tiene motivación y le es más ameno el trabajo escolar y se facilita el aprendizaje. Es importante saber dentro de todo esto que nosotros como docentes debemos estar al tanto del valor de las actividades lúdicas dentro de nuestros salones de clases, para lograr obtener resultados y cumplir con los propósitos de ellas, sobre todo, mantener constante comunicación con padres de familia, para que estén enterados de que es lo que se quiere lograr con cada juego y los alcances que tendrán en el desarrollo de las habilidades y aprendizajes de sus hijos.

Ahora los niños juegan en muchos momentos dentro de la jornada, al inicio con el pase de lista, al hacerlo de manera divertida a ellos les motiva estar en clase. Al participar y compartir ideas mediante dinámicas, al manipular y crear sus productos e incluso al exponerlos y en ocasiones  nosotros como docentes  podemos crear actividades lúdicas, con las cuales podamos evaluar los aprendizajes de un tema en específico; e incluso al final de la jornada evaluar mediante un juego los aprendizajes del día.

Dentro de la lectura también resalto que el juego se da según la edad, el placer y el sentido puesto a esta actividad.

Bebés que se mesen, niños que construyen con bloques, niños que juegan “avioncito”, adolescentes que juegan futbol, adultos que juegan cartas y dominó. 

Son juegos sencillos y que logran que la persona este concentrada en lo que está haciendo, se divierta y aprenda con ello; se distinguen diferencias entre cada juego ya que en muchos casos son las reglas planteadas y el tema de cada juego o para que se está realizando, pero cada uno deja una satisfacción en cada individuo.

Unos autores dicen que el juego está ligado al desarrollo del niño, otros señalan la importancia educativa que tiene el juego para crear aprendizaje, pero cada uno de ellos destaca la importancia del juego en cada persona, tanto para su crecimiento y desarrollo; al igual que  profesional o educativo.

Rescatando algunas teorías en la lectura encontré que Rubín Fein y Vandenberg nos dicen el origen y significado del juego y que este se puede clasificar en los 4 siguientes grupos:

1. Las teorías del exceso de energía.
2. La teoría de la relajación.
3. La teoría de la práctica y del pre ejercicio.
4. La teoría de la recapitulación.

Frederic Schiller, mencionaba que el juego sirve para gastar el exceso de energía, se presenta la distinción entre el juego de actividad y el simbólico, esto porque, ya que al ser un niño no tiene la necesidad de buscar como satisfacer sus necesidades, ya que los adultos (sus padres) tienen esta función, es por ello que señala que el juego en el niño es gastar sus energías que no gasta en una actividad física como los adultos.

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