Ejercitación de parcial a libro abierto como estrategia para el análisis de caso

Ejercitación de parcial a libro abierto como estrategia para el análisis de caso.

Soria Patricia Monica

Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires.

palabras claves: parcial a libro abierto- enfermería- ginecología- resolución de caso.

opción a premio.

Experiencia Educativa Área temática: Desarrollo curricular

Hecho un análisis de situación en los estudiantes que cursan la materia mujer madre y niño del tercer año de licenciatura en enfermería, se consideró como estrategia de ejercitación previa a su último parcial, trabajar en la resolución de caso mediante libro abierto . El objetivo fue que el estudiante desarrolle la capacidad de seleccionar, resumir, y adaptar sus conocimientos a cada una de las situaciones dadas como ejercicio de análisis.

Cada estudiante de manera previa debió hacer selección y lectura de ocho temáticas específicas de ginecología correspondientes a la última unidad de la materia . El día del parcial los estudiantes trajeron sus apuntes, libros de texto y otros con el acuerdo de que debían ser sólo utilizados por ellos. El parcial se desarrolló en dos momentos.Cada etapa tuvo un caso del que se desplegaron diez consignas para cada uno. Es decir un total de 20 items. Para cada uno se destinó una hora y media con un descanso de treinta minutos.

Como criterio de puntaje se evaluó la certeza de la respuesta, selección del material y organización del mismo. Considerándose al examen correcto con la leyenda alcanzado el cual correspondió al 60% de respuestas correctas y no alcanzado para el resto.

Post estrategia recibió una devolución escrita y oral mediante drive en donde tuvo la posibilidad de incorporar otras bibliografías. Sumado a una encuesta de satisfacción para conocer la experiencia vivida como ejercicio a esta modalidad.

Los resultados mostraron que 21 participantes (90%) alcanzaron resolver el caso de manera correcta aplicando el juicio crítico en cada uno de los mismos. Como así también durante la administración del examen, se destacó la organización del material de consulta para ser utilizado lo más efectivamente.

Esta estrategia aportó a estudiantes y docentes una modalidad amigable, reforzando lo visto en el aula.

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