Escuchar lecturas correspondientes a diferentes géneros narrativos ficcionales reconociendo personajes.

Propósitos

Propiciar experiencias de oralidad y escucha en contextos interpersonales, para que el alumno pueda narrar, exponer ideas y opiniones.

Objetivo general:

Efectuar descripciones de forma oral

Objetivos especificos: que el alumno logre:

Identificar descripciones

Realizar descripciones de personajes oralmente

Contenidos:

Escuchar lecturas correspondientes a diferentes géneros narrativos ficcionales reconociendo personajes.

• Describir objetos, personas, en conversaciones o explicaciones construyendo los distintos modos de describir.
• Describir objetos y personas, observando imágenes, participando de juegos, corrigiendo situaciones de error simuladas por el docente.
• Renarrar recordando lo ya leído, comparando dos textos sobre un mismo tema, informando a toda la clase. 
• Ampliar los relatos con descripciones guiadas por el docente.

Participar en conversaciones sobre el texto literario narrado o leído, aceptando opiniones diversas.

El primer propósito de enseñanza dentro de este eje es que todos los niños encuentren en el aula un espacio de confianza y de respeto que los habilite a participar con su palabra. El segundo es dar continuidad a una tarea sistemática que favorezca el progresivo enriquecimiento y la complejización de la oralidad infantil; el tercero, en directa relación con los anteriores, la utilización de la lengua oral al servicio del aprendizaje. Se espera que, hacia el final de este Segundo Ciclo, los niños hayan ganado en versatilidad y adaptabilidad como hablantes de tal modo que puedan sostener la escucha atenta y tomar la palabra con diferentes propósitos en diversas situaciones comunicativas informales y formales. Para contribuir a este propósito se suman los géneros orales entrevista y exposición oral16 a los ya propuestos en el Primer Ciclo y que se siguen desarrollando.

describir siempre implica

realizar algún tipo de análisis, porque, en general, es necesario descomponer

aquello que se describe en partes, elementos o aspectos, y atribuir propiedades

o cualidades. Describir obliga a resolver una variedad de problemas vinculados

con el lenguaje, ya que no siempre encontramos el orden, las palabras

y expresiones justas. En los textos descriptivos, el vocabulario cobra así una

especial relevancia.

Actividades:

1° actividad

¡Hagamos memoria!

Ya que en el tercer grado los alumnos han venido trabajando con el tema de explicaciones  y exposiciones. Para comenzar a trabajar con este tema la docente les propondrá a los alumnos trabajar con relatos de experiencias de los alumnos, respecto a situaciones impactantes

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