“Evalúo lo aprendido sobre el futbol”

DOCENTE

ÁREA

GRADO

SECCIÓN

FECHA

DURACIÓN

Jara Asencios Nelson

EUCACION FISICA

Tercero

UNICA

18/10/2019

3 Hrs.

TITULO DE LA SESIÓN

“Evalúo lo aprendido sobre el futbol”

COMPETENCIA

CAPACIDAD

DESEMPEÑO

PRODUCTO

INSTRUMENTO

SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVES DE SU MOTRICIDAD

Comprende su cuerpo

Reconoce la izquierda y derecha en relación a objetos y en sus pares para mejorar sus posibilidades de movimiento en diferentes acciones lúdicas.

Realiza actividades de motricidad que ayudan a identificar su lateralidad

Lista de cotejo

ASUME UNA VIDA SALUD

Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida

Incorpora el autocuidado relacionado con los ritmos de actividad-descanso para mejorar el funcionamiento de su organismo.

Realiza actividades de activación corporal, teniendo en cuenta el descanso

Lista de cotejo

INTERACTUA A TRAVES DE SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES

Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.

Participa en juegos cooperativos y de oposición en parejas, pequeños y grandes grupos, aceptando al oponente como compañero de juego y tomando consensos sobre la manera de jugar y los posibles cambios que se den.

Realiza juegos cooperativos, teniendo en cuenta al oponente como compañero de juego.

ENFOQUE TRANSVERSAL

De Derechos

Conciencia de derechos

• Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público.

MOM

PROCESOS PEDAGOGICOS

ESTRATEGIAS DE  APRENDIZAJE

RECURSOS O  MATERIALES

T

INICIO

Motivación

• Se da el bien venido a los estudiantes, y realizamos actividades de rutina (asistencia recomendaciones sobre el trabajo, normas de convivencia, etc.)
• Como de costumbre se realizara la activación corporal (trotes y estiramientos)
• De acuerdo al informe de los niños y niñas se hará un informe sencillo sobre el propósito de la sesión: hoy conoceremos el resultado del avance en la ejecución de los fundamentos del futbol
• Los estudiantes realizan el juego  “AGUA, FUEGO Y AIRE” al orden del profesor se desplazan, cuando dice agua (se detiene), cuando dice fuego (se sienta), cuando dice aire (deben tumbarse).
• Se preguntara, ¿Qué les pareció el juego? ¿Por qué algunos se confundieron?, ¿Por qué algunos no se confundieron?
• Los estudiantes participan mediante la técnica Lluvia de idas

Cronometro

Silbato

Campo deportivo

15”

Recuperación de  Saberes previos

Propósito

Conflicto  cognitivo

DESARROLLO

CONSTRUCCION DE LOS APRENDIZAJES

(monitoreo y acompañamiento)

• Se reúne a todos los estudiantes
• El docente explica la manera de evaluar y explica el recorrido que harán por entre los conos
• Los estudiantes conducen el balón con la parte interna del pie
• Luego conducen con la parte externa del pie
• El docente observa y califica con una lista de cotejo y con ficha de observación con valoración numérica
• El docente explica los tipos de pase a realizar y el recorrido
• Los estudiantes realizan el pase con la parte interna y externa del pie
• El docente reúne a los estudiantes y se sientan en semicírculo
• El docente de manera individual hace preguntas sobre los fundamentos del futbol
• El docente de manera individual hace interrogantes sobre los tipos de saque en el futbol (saque de meta, saque de centro, saque lateral y saque de esquina).
• El docente retroalimenta sobre los fundamentos básicos del futbol, mediante lluvia de ideas por parte de los estudiantes.

Cronometro

Silbato

Pelotas de futbol

Conos

Platos

Picas

Aros

50”

CIERRE

Consolidación

Reflexión sobre el aprendizaje.

• El docente felicita a todos sus estudiantes por haber prestado atención durante la ejecución de los fundamentos básicos del futbol (evaluación trimestral)
• ¿te parece difícil la ejecución de los pases?, ¿Cómo te sentiste al ejecutarlas?, ¿te gustaría perfeccionarlos? Y ¿Por qué, o para qué?
• El docente otorga tiempo libre para que los estudiantes pongan en práctica la actividad realizada haciendo basquetbol

Cronometro

Pelota futbol

20”