Evaluación Alternativa, develando la complejidad.

Evaluación Alternativa, develando la complejidad

Evaluar significa analizar la calidad de la enseñanza brindada y la calidad de los programas educativos. La evaluación provee retroalimentación al alumno acerca de los procesos que experimenta y de los productos que realiza durante el aprendizaje y al docente sobre la enseñanza que ha impartido.

Camilioni dice que no sirve si no se convierte en autoevaluación tanto para el docente como para el alumno.

Evaluación: Debe ser instrumento para estimular el propio aprendizaje.

E. Alternativa: Propone que se atienda también a las experiencias, procedimientos y trayectos que hay que recorrer durante el aprendizaje ya sea en la toma de conciencia, en la corrección o en el perfeccionamiento del aprendizaje.

Aprendizaje: proceso activo en el cual los estudiantes construyen significados a partir de experiencias previas

• Cuándo? A lo largo del curso. Evolución tomada como referente principal de su propia situación de partida para emitir un juicio para los logros obtenidos.
• Dónde? En cualquier ámbito: casa, aula, biblioteca
• Cómo? De diferentes formas
• Quién la diseña? Profesor y el alumno junto al profesor
• Quién evalúa? Profesor, alumno, compañeros (coevalación/evaluación mutua)
• Finalidad? Determinar los progresos del alumno
• Que? Recoge información de resultados y procesos. Documenta el avance del alumno
• Resultados: Uso? El alumno participa en la obtención y análisis de la información que la evaluación provee. Le sirve para tomar conciencia, revisar y mejorar sus aprendizaje y producciones.
• Sentido? Estimula en los alumnos la atención y reflexión sobre su proceso de aprendizaje, contribuyendo a su auto evaluación

Retroalimentación: Consiste en brindar información, orientar, formular preguntas y valorar las tareas que realizan los alumnos, sus productos, sus desempeños. Actividad fundamental para cumplir con los propósitos de una evaluación consciente como es la de mejorar y profundizar los procesos y resultados. Puede ser individual o grupal

Autoevaluación: Representación que el alumno se hace de sus propias capacidades y formas de aprender, por lo que es necesario que sea una práctica habitual en los ámbitos educativos. Se trata de enseñar a los alumnos a aprender a construir su forma personal de aprender, a reflexionar sobre sus logros académicos.

Coevaluación (evaluación mutua): Procesos de evaluación compartida por el maestro y el alumno como los procesos en los que los alumnos se evalúan entre sí. Esta herramienta debería ser usada como práctica habitual en el aula. Doble aprendizaje. Los alumnos aprenden la importancia de destacar los aspectos positivos del trabajo, no solamente los negativos.

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