Experiencia educativa: Gestión de proyectos

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Universidad Veracruzana Intercultural sede “Las selvas”

Alumno: Daniel Bautista Hernández

Docente: Areli Castilla Chiu    

Experiencia educativa: Gestión de proyectos

Trabajo: actividad  6[pic 2]

Leer el texto de “Viabilidad: La cenicienta en los proyectos de inversión” y a partir de la lectura identificar qué tipo de viabilidad guarda más relación con nuestro proyecto. A partir de ello realizar el análisis de una cuartilla.

En el texto Viabilidad: La cenicienta en los proyectos de inversión” se hace mención de la viabilidad pero este suele ser confundido con los términos factibilidad y rentabilidad lo cual hace que durante el proceso de formulación de proyectos sea confusa. Es por ello que primero se debe tener claro tales conceptos, el primero expresa lo viable, es  decir, es aquello que puede o es posible llevarse a cabo en el proyecto. La factibilidad es el proceso en el cual se analizan y evalúan lasa distintas formas de hacer el proyecto. La rentabilidad muestra la información acerca de los recursos invertidos durante el proyecto.

Las dimensiones de viabilidad expresan la capacidad de un proyecto de asimilarse con el medio intervenido y transformarlo, algunas de estas dimensiones son las siguientes: viabilidad financiera, viabilidad jurídica, viabilidad organizacional/institucional, viabilidad técnico – operativa, viabilidad tecnológica, viabilidad ambiental, viabilidad social y la viabilidad política.

A partir de las diferentes dimensiones de la viabilidad consideramos que la viabilidad social  es la que más guarda relación con nuestro proyecto porque este busca la vinculación e intervención con los actores en la misma. Lo anterior mencionado porque el proyecto busca la formación de un club de tareas que permita la formación de alumnos capaces de manejar la carga académica de las aulas.

Así mismo esta viabilidad permite involucrar a los destinatarios por medio de su compresión de los beneficios esperados, es decir, que mediante la participación activa del grupo se buscara que se formen pequeños lideres grupales con el motivo de que estos a su vez aclaren dudas o bien apoyen a sus compañeros, con esto se logra que los alumnos sientan esa empatía hacia los suyos ante lo que está aconteciendo.

Es importante mencionar que el proyecto que se está realizando contempla algo sumamente importante que caracteriza esta viabilidad es la utilización de la matriz de involucrados herramienta que se utilizó en un primer momento para la identificación de los beneficiarios directos del proyecto en este caso son los alumnos del CECYTEV plantel 24 de la comunidad de Huazuntlán, así también los beneficiarios indirectos (padres de familia, docentes y directivos en general del plantel educativo) y por ultimo a los perjudicados u oponentes potenciales del proyecto en este caso sería la comunicación para tener el primer contacto con los alumnos, la disponibilidad de horarios y la distancia del sitio donde se realizara el proyecto.

Por tal motivo cada uno de los involucrados manifiestan diferentes puntos de vista y dificultades para su participación en el proyecto y es por ello que es necesario la utilización de este enfoque ya que permitirá que la ejecución del proyecto se adapte de manera general a las necesidades de los integrantes y con esto tener buenos resultados.

Por último, es necesario precisar que esta viabilidad permitirá también que en caso que los beneficiarios directos no se acoplen a los objetivos de esta, puedan adecuarse para atender sus necesidades.

Generar un escrito libre de análisis en el documento “El diseño del proyecto”.

Grupos metas

Los beneficiarios directos del proyecto son los alumnos del primer semestre del CECYTEV plantel 24 de la comunidad de Huazuntlán. La mayoría de los alumnos que estudian en este plantel educativo son originarios de la comunidad de Huazuntlán este se localiza en el municipio de Mecayapan en el estado de Veracruz Ignacio de Llave, “cuenta con un total de 3160 habitantes, de los cuales el 90% se adscriben pertenecientes a la cultura nahua, en su mayoría la hablan las personas adultas” (INEGI, 2010).

Descripción de los integrantes del grupos meta

Estos al ser jóvenes estudiantes del nivel medio superior se presume que el rango de edad es de entre los 15 y 18 años, integrado por hombres y mujeres. La mayoría de ellos pertenecen al grupo indígena nahua o bien son hijos de personas que pertenecen al grupo indígena mencionado.

Área de actividad

Ante la presente emergencia sanitaria causada por una nueva cepa del coronavirus, se pretende trabajar mediante los medios tecnológicos que dispongan los estudiantes, por tal motivo el área seria virtual o sema presencial en caso de que el retorno a las clases sea posible, acatando las medidas de salud pertinentes.

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