La importancia de intervención docente

• ¿Por qué crees que es necesaria la intervención docente?

Considero que es de suma importancia por el papel que desempeña el docente, debido a que no solo abarca un solo ámbito al momento de desempeñar su quehacer si no que son bastantes, se requiere principalmente que haga notar su presencia y transformar para obtener beneficios que impacten dentro y fuera del aula, principalmente atendiendo a las necesidades inmediatas actuando de manera oportuna implementando alternativas viables en base a los problemas presentados.

• Elige uno de los casos, ¿qué estrategia de intervención implementarías?

Caso 1. En una escuela en Puebla, un docente se quejó de no poder impartir la asignatura de filosofía que estaba a su cargo, ya que había problemas de acoso escolar. Intentó llamarles la atención, cambiar a los alumnos de lugar y sacar a algunos del salón de clases. Sin embargo, estas acciones sólo resultaban remediales y no tenían efectos a largo plazo. ¿Cómo intervendrías ante esta problemática?

Pues como todo proyecto de intervención tendría que contemplar distintas fases comenzando por la sensibilización a la concientización tendría que elaborar un diagnóstico donde me concretara información referente al problema realizando encuestas para saber el panorama de la situación. En base a loa resultados investigar, elaboración del proyecto.

La estrategia seria la elaboración de un plan  de convivencia basado en la estrategia de reparto de responsabilidades.

Con el cual se pretende desganar a la banda agresora y en grupo crear un campo de preocupación mutua donde se ayuden unos a otros pero principalmente a la víctima y al final se obtenga una reconciliación entre víctima – agresor.

Donde la tarea del profesor no es asignar culpa o castigo si no establece acuerdo sobre la situación de la víctima.

Proceso

Charal con el alumno involucrado en un orden de agresor – victima.

Entrevistas de seguimiento.

Reunión del grupo.

Es importante la opinión de los participantes.

EL MÉTODO DE ANATOLE PIKAS.

Se intenta: Disuadir a la banda agresora.

• Grupo: Crear un campo de preocupación mutua.

• Individuos: Acordar estrategias individuales de ayuda a la víctima.

Objetivos:

Re individualizar a los miembros del grupo.

Conseguir un acuerdo sobre la situación de la víctima.

Medios

Entrevistas individuales.

– Que salgan sus miedos y reservas sobre el comportamiento intimidatorio en que están participando.

Reunión conjunta de personas agresoras y víctima.

• Reconciliación. Cese de hostilidades.

Proceso:

Charlas individuales con cada alumno y/o alumna involucrado (el primero el líder, último la víctima)

• Entrevistas de seguimiento con cada alumna/o.

• Reunión del grupo

Pasos en cada entrevista:

• A) Me gustaría hablar contigo porque he oído que … está teniendo problemas.

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