Modalidades de escolarización, derechos fundamentales y atención a la diversidad

Actividad 1: Caso práctico: modalidades de escolarización, derechos fundamentales y atención a la diversidad.

• ¿Crees que se han respetado los derechos fundamentales de Marcela?

En mi opinión, creo que no se han respetado los derechos de Marcela ni su familia. Apoyo esta opinión en tres puntos clave:

En primer lugar, debemos considerar el Articulo 26 de la Declaración universal de los derechos humanos, en la que se especifica: “Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos”. Y como hemos podido comprobar, no se ha tenido en cuenta que los padres de Marcela querían que su hija estuviese incluida en un centro ordinario.

En segundo lugar, hay que tener en cuenta la Declaración de los Derechos del niño, en concreto en el Principio 7, donde se expone que se dará una educación a los alumnos que les permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. Algo que en un centro especifico va a ser más difícil de conseguir ya que Marcela no va a acostumbrase a tratar con todo tipo de personas como sí lo pudiera hacer en un centro ordinario.

Por último, en la Declaración de Incheon y Marco de acción para la realización del objetivo del desarrollo sostenible 4 (Unesco, 2015), una de las metas específicas es: 4.a. Construir y adecuar instalaciones escolares que respondan a las necesidades de los niños y las personas discapacitadas. Por tanto, si el centro no cuenta con las instalaciones adecuadas para que Marcela pueda educarse en ese centro, no se están cumpliendo sus derechos.

• ¿Cómo debiera haber actuado el centro educativo para concretar los principios de normalización e inclusión educativa en el caso de Marcela?

-Proponer recursos específicos para alumnos con TEA (materiales TEACCH).

-Adaptar el ritmo de las actividades.

-Proponer actividades en las que se interactúe de forma estructurada con los compañeros.

• ¿Qué medidas de atención a la diversidad podría haber adoptado el centro educativo según el caso de Marcela? Explique como mínimo tres de ellas.

Algunas medidas mencionadas en el artículo de Artacho (2021) que podemos encontrar son generales, como mantener una estructura fija en el aula, creando rincones para permitir que Marcela se sienta segura y a gusto en el aula. Otras medidas pueden ser potenciar su motivación con temas que le gusten. Otra medida que se debería tener en cuenta es flexibilizar los horarios y adaptar los tiempos en clase para que la alumna pueda desarrollarse con normalidad. Por último, podemos utilizar los materiales TEACCH, que son manipulativos y pueden ser más atractivos visualmente.

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