Modelo de sesión alternativo de aprendizaje con rúbricas

ESCENARIO: Laboratorio

SESIÓN LABORATORIO MATEMÁTICO

Operaciones con números naturales

[pic 1][pic 2]

INST. EDUCATIVA

LUGAR

DOCENTE

ÁREA CURRICULAR

MATEMÁTICA

GRADO Y SECCIÓN(ES)

1°

TÍTULO DE LA SESIÓN

Operaciones con números naturales.

FECHA:

DURACIÓN: 90 min.

Nivel Educativo:

Ciclo:

Contexto:

Conocimientos:

Áreas afines:

Secundaria

VI

Situación económica-social

Operaciones básicas con números naturales.

CC.SS. Y C.T.A.

Organizador de área

Tema transversal:

Educación para el éxito

Número y operaciones

Propósito:

Resuelve problemas que involucran operaciones con números N.

Estándar:

Competencia:

Representa cantidades discretas o continuas mediante números naturales en diversas situaciones; relaciona los órdenes del sistema de numeración del sistema de numeración de base diez; justifica las operaciones con números naturales; resuelve situaciones problemáticas de diversos contextos, empleando diversa estrategias y explicando por qué las uso. Relaciona la adición y sustracción como procesos inversos.

Matematiza situaciones de contexto real y matemático que implica el uso de operaciones con números naturales, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.

Situación problemática:

ESTANTERÍAS

Para construir una estantería un carpintero necesita lo siguiente:

4 tablas largas de madera, 

6 tablas cortas de madera,

12 ganchos pequeños,

2 ganchos grandes,

14 tornillos.

El carpintero tiene en el almacén 26 tablas largas de madera, 33 tablas cortas de madera, 200 ganchos pequeños,

20 ganchos grandes y 510 tornillos.

¿Cuántas estanterías completas puede construir este carpintero?

Respuesta:...........................................estanterías.

[pic 3]                                                                                                   Evaluación PISA 2003 M484Q01

Cómo hacerlo:

Se plantea un reto lúdico utilizando la yupana que genere y movilice en los estudiantes cierto interés por la actividad propuesta.

Sirve para:

• Justificar procesos de adición y sustracción con números naturales.
• Para abstraer, conceptualizar operaciones con números naturales.
• Para resolver problemas que involucran operaciones con números naturales.

Se necesita:

• Material didáctico la yupana.
• Texto del MED  y autores como; Alfonso Rojas P. y Manuel Coveñas N. correspondiente al grado.

Conocimientos previos:

Operaciones básicas con números naturales.

SITUACIÓN DIDÁCTICA

ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS

MEDIOS, MATERIALES Y RECURSOS

Tiempo

INICIO

• Motivación

• Recuperación de los saberes previos.

• Generación del conflicto cognitivo

Se saluda a los estudiantes, se observa la limpieza y la conservación del aula, la organización de los mobiliarios y la ubicación de los integrantes de los equipos de trabajo, se recuerda los valores  institucionales, se realiza una lectura sobre ¿cómo contaban y calculaban los antiguas peruanos?

Se muestra el material didáctico la yupana realizando una pequeña descripción de sus características.

Se formula las siguientes interrogantes:

1. ¿Qué operaciones con números naturales puedes realizar utilizando la yupana?
2. ¿Para qué servirá la yupana?
3. ¿Qué tema desarrollaremos el día de hoy?

Los  estudiantes lanzan las posibles respuestas y descubren el tema  desarrollar.

Se ubica el propósito de la sesión en la parte superior derecha de la pizarra

Hoja de lectura.

La yupana

5 min

10 min

DESARROLLO

• Proceso de construcción del conocimiento.

• Aplicación de lo aprendido.

• Transferencia a situaciones nuevas.

Los estudiantes dan una lectura silenciosa de la temática a tratar en los materiales proporcionados: texto del MED, p. 46 y 47, texto de Alfonso Rojas Puémape pp. 42 - 43 y Manuel Coveñas Naquiche p. 60-63.

A nivel de grupo cruzan información y sintetizan los conocimientos utilizando un organizador gráfico.

Al cabo de un tiempo los alumnos y el docente  sistematizan el nuevo aprendizaje a través de un mapa conceptual.

Actividad 01:        

Utilizando la yupana realizan actividades.

Registra las respuestas en un cuadro.

Actividad 02:

Cada grupo da solución a su problemática planteada

Registra su proceso de resolución en papelotes.

Actividad 03:

Aplica las operaciones con números naturales.

Resuelve problema de contexto real económico que involucran operaciones con números naturales.

Textos del MED y otros textos.

Papelotes.

Plumones para papel.

Hojas de aplicación

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Hojas de aplicación

Hojas de aplicación

20 min

20 min

15 min

15 min

CIERRE

• Metacognición.

• Evaluación.

Responden a las siguientes interrogantes:

¿Qué sabíamos antes  sobre operaciones con números naturales? ¿Cómo hiciste para  aprender  el tema desarrollado?¿Podrías enumeras las actividades realizadas en cada fase del método de aprendizaje basado en problemas? ¿Cuáles fueron las dificultades que encontraste? ¿Te servirá la clase desarrollada de operaciones con números naturales para resolver problemas de la vida cotidiana?

Se evalúa los procesos de aprendizaje.

Ficha de seguimiento de actitudes.

Rubrica

10 min

• Extensión

Investigan y presentan una situación problemática aplicable a tu contexto.

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