OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE, ANÁLISIS

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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

ESPECIALIDAD BIOLOGÍA

ASIGNATURA

         “OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III”

                   ALUMNO: MANUEL DE JESUS SALAS SALAS

 MTRA. ANA CELIA ESTRADA DEL VALLE  

             “ANÁLISIS”

                    SEMESTRE: V                       GRUPO: ÚNICO

        CICLO ESCOLAR: 2015 - 2016

 Aguascalientes, Ags. Noviembre de 2015

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La asignatura de Observación y Práctica Docente III, es precisamente para que nosotros como futuros docentes en formación conozcamos los principales  aspectos los adolescentes (psicológicos, físicos, emocionales, sociales, y académicos) que pueden influenciar en su desempeño educativo, es por ende que en nuestra jornada de observación y práctica docente nos dimos a la tarea de observar dichos aspectos, lo que en esta ocasión lo hicimos de manera más minuciosa y detallada a través de una guía de observación con preguntas clave, aplicándolo a dos grupos de primer año durante sus sesiones de clase, para así darnos cuenta de los diferentes aspectos y contextos que viven a diario los adolescentes, para posteriormente analizar dicho instrumento y poder obtener información precisa y general de los dos grupos, en este caso 1º “A” y  “B”.

Estos aspectos en conjunción pueden de cierta manera afectar ya sea de manera positiva o negativa en el desempeño educativo de los adolescentes, para iniciar a describir cada aspecto es importante mencionar que esto depende, desde mi punto de vista, que las actitudes de los maestros titulares, son un factor para el desempeño de los estudiantes.

Bien dicen que la principal educación se da desde el hogar, es por ende que el aspecto PSICOLÓGICO, tiene variaciones, pero por lo general en los dos grupos tienen características similares, pues los alumnos presentan comportamiento juguetón, un tanto inquietos, y así mismo los niños con las niñas interactúan de manera traviesa, pero con respeto, sin embargo la relación que tienen los estudiantes hacia los maestros es de respeto, pero, todo esto depende de las actitudes y comportamientos del profesor.

Los aspectos psicológicos están un tanto relacionados con lo EMOCIONAL, los educandos con frecuencia buscan excusas para eludir sus obligaciones una de ellas es la entrega de tareas o el trabajo en clase, sin embargo los alumnos se muestran seguros dentro del aula aunque se siente un ambiente de confort, es decir, no les exigen mucho y los alumnos están relajados, de las pocas veces que los alumnos mostraron interés en clase y uno de los alumnos tenía una participación errónea se escuchaban abucheos y sobre todo sobre nombres (apodos) por mencionar algunos (la pizzota, la tuna, el conejin, pinochi etc.).

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