PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
Enviado por Norusca Arevalo • 7 de Enero de 2019 • Apuntes • 1.924 Palabras (8 Páginas) • 131 Visitas
Facultad de Ciencias Económicas y de Negocios[pic 1]
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ECONOMÍA
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1. DATOS GENERALES
- NOMBRE : FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA
- CÓDIGO : 10011
- CRÉDITOS : 03 (Tres)
- HORAS TEÓRICAS : 02 (dos)
- HORAS DE PRÁCTICA : 02 (dos)
- HORAS A LA SEMANA : 04 (Cuatro)
- TIPO : Obligatorio
- REQUISITO : NINGUNO
- DURACIÓN : 17 semanas
- SEMESTRE ACADÉMICO : 2018-II
- NIVEL : I
- CICLO : II
- FACULTAD : FACEN
- ESC. DE FORM. PROF. : Negocios Internacionales y Turismo
- CARRERA PROFESIONAL : Negocios Internacionales y turismo.
- DOCENTE : Econ. Carlos Hernán Zumaeta Vásquez
- CORREO ELECTRÓNICO : casuva@yohoo.com
- OBJETIVO GENERAL
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- SUMILLA.
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- PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
Objetivo Específico | CONTENIDOS | ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE | EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES | |||
Indicadores | Procedimientos | Instrumentos | Ponderación | |||
| PRIMERA UNIDAD Introducción a la Economía. Objeto. La economía como problema de escasez. Conceptos y teorías básicas. Microeconomía y Macroeconomía. Historia económica: etapa pre científica, tendencias actuales. Introducción a la microeconomía. La demanda, la oferta, el mercado y el equilibrio.
Ética | ▪Presentación y discusión del tema o los casos. ▪Procesan información, los alumnos se organizan y elaboran todo lo que utilizarán en sus exposiciones usando los medios a su alcance. ▪Clases participativas. ▪Exposición dialogada. ▪Trabajo en equipo. | Conceptuales: Aplica los conceptos, propiedades y leyes. Establece las relaciones entre ellas. Procedimentales: Representa y expresa una relación de acuerdo a las condiciones dadas. Actitudinales: Evalúa conceptos y relaciones para analizar los conceptos. Opina y valora la importancia de la responsabilidad como expresión de la libertad de pensamiento.
| Maneja conceptos y reglas que le dan la facilidad para entender contenidos de los temas. Interpreta y relaciona los contenidos en el tiempo. Realiza análisis crítico sobre la importancia de las relaciones y los contenidas del tema. | Proyector multimedia, papelotes, pizarra, guía de aprendizaje y de práctica. |
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Tiempo en horas y semanas: 04 horas x semana - Duración: 04 Semanas - TOTAL HORAS: 16 HORAS LECTIVAS Peso de la Unidad: 20% |
4. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
Objetivo Específico | CONTENIDOS | ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE | EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES | |||
Indicadores | Procedimientos | Instrumentos | Ponderación | |||
| SEGUNDA UNIDAD Introducción a la microeconomía: Elasticidades y ajustes del mercado, intervención del estado, impuestos, subsidios, etc. La producción y los costos. Isocostos e isocuantas. La competencia imperfecta: El Monopolio. La oferta en una industria competitiva.
| ▪Presentación y discusión del problema o caso. ▪ Procesan información, los alumnos se organizan y elaboran todo lo que les servirá para sus exposiciones usando todos los medios a su alcance. ▪Clases participativas. ▪Exposición dialogada. ▪Trabajo en equipo. | Conceptuales: Aplica los conceptos, propiedades y leyes. Establece las relaciones entre ellas. Procedimentales: Representa y expresa una relación de acuerdo a las condiciones dadas. Actitudinales: Evalúa conceptos y relaciones para analizar los conceptos. Opina y valora la importancia de la responsabilidad como expresión de la libertad de pensamiento. | Maneja conceptos y reglas que le dan la facilidad para entender contenidos de los temas. Interpreta y relaciona los contenidos en el tiempo. Realiza análisis crítico sobre la importancia de las relaciones y los contenidas del tema.
| Proyector multimedia, papelotes, pizarra, guía de aprendizaje y de práctica. |
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Tiempo en horas y semanas: 04 horas x semana – Duración : 04 Semanas - TOTAL HORAS : 16 HORAS LECTIVAS Peso de la Unidad: 20% |
4. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
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