PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los estudiantes aprendan medidas de prevención en situaciones de fenómenos naturales y lo hagan extensivo a sus familias.

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

3.6.actúa responsablemente en el ambiente

3.6.3. Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres.

3.6.3.1. Describe algunas manifestaciones de los peligros naturales que afectan a las personas y expresa como prevenirlos.

3.6.3.3. Participa en simulacros y otras actividades siguiendo indicaciones vinculadas al PGRD

MOMENTOS/ TIEMPO

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

INICIO

( 15 minutos )

• Nos iniciamos jugando con el dado preventivo donde los estudiantes responden a preguntas: ¿Qué es un terremoto?¿Qué lo provoca? ¿Qué puede ocurrir después de un terremoto? ¿Qué es un tsunami? ¿Qué ocasiona un tsunami?
• Reflexionamos con los estudiantes sobre lo realizado y unificamos criterios
• ¿Qué debemos hacer para prevenir? ¿Cómo nos preparamos?
• Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy vamos a aprender que  es desastre natural y qué debemos hacer para estar preparados.
• Acordamos normas de trabajo  que nos va a permitir aprender mejor

DESARROLLO

(60 minutos)

Problematización

• Pido a las estudiantes que  conversen en pares  y respondan a la siguiente interrogante: ¿Qué daños pueden causar desastre natural? ¿saben que debemos hacer en situaciones de un terremoto, tsunami, huaico, etc? ¿Cómo nos preparamos.
• Escucho  sus respuestas y las registro en la pizarra.

Análisis de información

• Forman grupo de trabajo y analizamos las distintas ideas y lo describan en forma oral.
• Escriben en un papel bond que acciones harían para protegerse
• Identificamos las conductas correctas que mencionaron y clarifican aquellas que no se podrían hacer porque pondrían en riesgo la vida.
• Unificamos ideas y elaboramos un organizador gráfico

Toma de decisiones-Reflexión

• Pedimos a los estudiantes a organizarnos para identificar las rutas de evacuación y zonas seguras en la escuela y ubicar en la comunidad un lugar seguro que nos permita protegernos en caso de un desastre.
• Pido a los niños describir la información más resaltante aprendida.
• Participamos con responsabilidad en el simulacro que organiza la escuela.
• Evaluamos  en asamblea de aula, su desempeño en el simulacro identificando sus fortalezas, debilidades y asumen compromisos de mejorar.

CIERRE

(15 minutos)

• Se realiza la meta cognición a través de interrogantes: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué sirven  conocer sobre prevención? ¿Por qué son importantes los simulacros? ¿Qué debemos hacer en caso de un desastre natural?

TIPO

INSTRUMENTOS

FORMATIVA

    Lista de cotejos

SUMATIVA