PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO ACTIVIDAD SESIÓN PRESENCIAL

Aspectos

Descripción de la Literatura

Descripción del Perfil de Thiago

Biológico/Físico

• Crecimiento corporal lento de 5 a 7 cm al año.
• Desarrollo motor mucho más coordinado y control del cuerpo, ya que tiene más capacidad de maniobrar sus movimientos.
• Esta es la etapa de la buena salud, sin embargo, se presentan enfermedades respiratorias.
• Estímulo de la actividad física: juegos. El juego resulta un pretexto muy bueno para la actividad física y su desarrollo. A través del juego el niño va explorando su mundo externo.
• Mejora de las destrezas motrices (motricidad gruesa y fina): Escritura. La motricidad fina es muy usada para la escritura, donde alcanza la competencia de poder escribir palabras enlazando algunas oraciones.

• Aumento de talla, una característica que coincide con la literatura.
• Posee el estímulo de la actividad física manifestada en el juego con sus compañeros y también sólo.
• Caída de dientes de leche. Una característica que no está presente en la literatura. En el caso de Thiago si se observa una muda de los dientes que aparecieron en edad temprana.
• Dificultad en el desarrollo de la motricidad fina. No ha desarrollado capacidad para poder escribir según la madurez propia de su edad.

Cognitivo

• Piaget: Pensamiento de las Operaciones Concretas: Clasificación, seriación, conservación de los objetos.
• Procesamiento de la Información: Capacidad de memoria, desarrollo de la memoria a largo plazo, acumulación de conocimientos. Mejora del pensamiento crítico y de la metacognición.
• Aumento del tiempo de concentración. Es capaz de quedarse atento muy buen tiempo sin notar cansancio o fatiga.

• Presenta Déficit de Atención y Concentración, su capacidad de atención no es duradera. Suele distraerse con facilidad.
• Capacidad de memoria en relación a la madurez propia de su edad.
• Desarrollo de la metacognición y de las operaciones concretas. Observa objetos y los manipula para elaborar algunas conclusiones.

Socioafectivo

• Idea de autoncepto y de autoestima. Tiene la idea de considerarse bueno o no. Asimismo, siente aprecio por sí mismo.
• Comprende el orgullo y la vergüenza.
• Comprende sus características internas y externas. Es decir, el mundo de sus emociones, lo que le produce bienestar y sensación de malestar. También es capaz de reconocer características físicas en los demás y en su entorno: colores, tamaños, peso, etc.
• Realiza más actividades fuera del hogar. Toma en cuenta las actividades propias de las relaciones entre sus pares. Las actividades familiares son pocas, sin embargo, está en el proceso de ir conociéndolas.
• Existen grupos separados niños de niñas. Característica de abordar intereses comunes con sus pares de género, donde encuentra placer en el juego y el divertimento, reconoce gustos parecidos o semejantes con los cuales comparte y descubre.
• Desarrollo moral: Niveles de Kohlberg-Razonamiento Preconvencional: interpreta el bien y el mal de acuerdo a recompensas y castigos.
• Entienden los hechos que dan lugar a una relación emocional.

• Aún no desarrolla su idea de autoconcepto, ya que se muestra poco interesado en entenderse como bueno o no. Es retraído al preguntarle por ello.
• Comprende el orgullo y la vergüenza. Sabe lo que siente, sabe que le genera malestar o bienestar.
• Comprende sus características internas y externas. De igual manera, puede entender el mundo de sus sentimientos o comprender el mundo que le rodea en el aspecto operacional.
• Se acomoda a grupos de niños y niñas. No prefiere un solo grupo, por el contrario, muestra adaptación también en el sexo opuesto. Entiende y comparte actividades que las niñas suelen realizar, tanto como en las actividades que realiza con los de su género.