Planeación Educativa De Español

ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO DE LA PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR.

PROYECTO Planear, realizar, analizar y reportar una encuesta

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION

• Conoce la estructura y función de un reporte de investigación.

• Llega a conclusiones a través de datos estadísticos simples.

• Conoce los criterios de elaboración de tablas y gráficas de frecuencia.

• Interpreta tablas de datos y gráficas de frecuencia simples.

• Utiliza gráficas o tablas para aclarar y complementar la información escrita.

• Usa nexos para indicar orden y relación lógica de ideas: “primero, segundo, tercero”, “finalmente”, “por un lado”, “por el contrario”, “asimismo”, “otro aspecto que”, etcétera.

• Escribe textos con párrafos de introducción, desarrollo y conclusiones.

• Integra varios textos en un solo documento, manteniendo su coherencia y cohesión.

• Identifica el formato gráfico de un reporte de investigación.

• Usa nexos y expresiones como “todos”, “solamente”, “una parte”, “la mayoría”, “en cambio”, “como esperábamos”, etcétera, en la descripción de los resultados. • Estructura y función de reportes de investigación.

• Estructura y función de tablas de datos y gráficas de frecuencias.

• Estructura y función de los cuestionarios.

• Propósito y organización de encuestas.

• Formas de elaborar preguntas para obtener la información deseada.

• Complementariedad del texto central con tablas o gráficos.

• Empleo de los pies de figura.

• Uso de nexos para indicar orden y relación lógica de ideas: “primero, segundo, tercero”, “finalmente”, “por un lado”, “por el contrario”, “asimismo”, “otro aspecto que”, etcétera.

• Ortografía convencional de las palabras usadas.

ACTIVIDADES

ANTES DE EMPEZAR.

• Lean los resultados de una encuesta elaborada por la PROFECO en relación a la “Alimentación de niñas y niños en edad escolar”. Página 167 a la 169 de su libro de texto. Escriban en su cuaderno: ¿Cuál es el objetivo de esta encuesta? ¿Para qué puede servir esta información? ¿Qué es lo que entiendes en las gráficas que se te presentan? ¿Qué preguntas realizó el encuestador para obtener esta información? ¿Cuáles piensas que eran las opciones para cada pregunta? Compara tus respuestas con el resto del grupo.

Una vez que se han introducido en las finalidades de una encuesta, así como su estructura y la forma de presentar la información es tiempo de elaborar una encuesta.

1. Planean una encuesta escolar o comunitaria.

LA ELABORACIÓN. Sugerencias en las páginas 172 y 173 de su libro de texto.

2. Hacen una lista preliminar de preguntas.

3. Revisan la lista preliminar de preguntas.

4. Pasan en limpio el cuestionario.

5. Acuerdan el número de personas a las que cada equipo aplicará el cuestionario y sus características.

APLICAN EL CUESTIONARIO.

6.- Aplican la encuesta. Recomendaciones de aplicación, página 173.

CÓMO PRESENTATAR LOS RESULTADOS.

7. Exploran gráficas y tablas de frecuencia en encuestas y otras fuentes.

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8. Hacen gráficas y tablas de frecuencia para reportar los datos de los cuestionarios.

9. Describen por escrito los resultados por pregunta, usando las gráficas y tablas como apoyo.

10. Planean, a través de un esquema, el reporte global.

11. Elaboran el reporte final, incorporando los textos y gráficas antes producidos.

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12. Revisan la claridad del texto.

13. Incluyen el texto en el periódico mural de la escuela para compartir los datos con la comunidad escolar.

REFRENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

• Páginas 167 a la 175

• Encuestas y resultados.

• Libros de la Biblioteca de Aula.

• Diccionarios.

• Libros de gramática de la lengua española. Para vincular esta actividad con otra asignatura se recomienda la elaboración de una encuesta sobre

• La reforma política y la participación ciudadana en la construcción de la vida democrática del país. Historia páginas 172 a la 177.

• Así como el tema de El cambio climático y las acciones para reducir los efectos de los problemas ambientales. GEOGRAFÍA, Lección, Bloque V.

EVALUACIÓN ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES

• Elabora preguntas adecuadas de una encuesta para averiguar información determinada.

• Utiliza correctamente los signos de interrogación al elaborar una pregunta.

• Complementa con tablas o gráfico los textos que escribe.

• Participa con si equipo al trabajar conjuntamente.

• Participa en la toma de acuerdos en las actividades grupales.

ASIGNATURA HISTORIA BLOQUE MEXICO AL FINAL DEL SIGLO XX Y LOS ALBORES DEL SIGLO XXI

PROPÓSITOS

DEL BLOQUE • Ubicar temporal y espacialmente los acontecimientos que han influido en la transformación del país en las décadas recientes.

• Identificar en fuentes variadas características económicas, políticas, sociales y culturales del México contemporáneo.

• • Valorar la importancia de la democracia, la solidaridad y el cuidado del ambiente y del patrimonio cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS SUGERENIAS DIDÁCTICAS

Valora la importancia de la reforma política y la participación ciudadana en la construcción de la vida democrática del país

Reconoce la transformación acelerada de la ciencia y los medios de comunicación en la vida cotidiana. La reforma política, la democracia y la alternancia en el poder. Páginas 172 a la 174.

• Presente información a los alumnos sobre la reforma política y la alternancia en el poder.

• Organizar al grupo en diferentes comisiones para planear unas elecciones en las que elegirán al partido que los representará en el grupo. Para ello retomar la actividad del tema “Los partidos de oposición” del bloque anterior y organicen un debate en el que cada partido político presente nuevamente sus propuestas.

• Cada partido organice una campaña previa a las elecciones, diseñe su logotipo y una frase que los distinga de los demás, para presentarla en los espacios antes

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