Principios de globalización: español, exploración de la naturaleza y la sociedad.

Escuela primaria: 30 de abril día del niño

Grado: 1  Grupo: A

Bloque: lll

Tipo de texto: expositivo.

Practica social del lenguaje: elaborar un texto y un cartel para informar acerca de un tema conciencia ecologica

Nombre del proyecto:  somos parte de la naturaleza

Principios de globalización: español, exploración de la naturaleza y la sociedad.

Competencias que se favorecen: 

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento

Para aprender.

Analizar la información y emplear el

Lenguaje para la toma de decisiones

Fecha estimada: 17 diciembre

Fecha de terminación: 21 noviembre

Aprendizajes esperados que se fortalecen con las otras asignaturas.

Ciencias naturales: describe como los seres humanos transformamos la naturaleza para obtener recursos para nutrirnos y protegernos.

La entidad donde vivo: reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispánicos de la entidad

Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.

Competencias específicas de las asignaturas involucradas en el proyecto.

Español: 

Selecciona información para ampliar su conocimiento de un tema.

 Discrimina información a partir de un propósito definido.

 Escribe notas para comunicar información.

Exploración de la naturaleza y la sociedad: 

Describir las  características de los componentes naturales del lugar

donde vive: Sol, agua, suelo, montañas, ríos, lagos, animales y plantas silvestres y la importancia en la sociedad.

Propósitos de aprendizaje:

Se buscara que los alumnos mediante la investigación del proyecto  empleen el lenguaje para comunicarse y como instrumento

Para aprender, para que  expongan cada uno, y  que ayude a prevenir en  su colonia los problemas, causas y soluciones que se causan a la naturaleza. Mediante los distintos aprendizajes esperados cooperados que plantea el lll bloque del programa de español del plan de estudios de educación primaria. Además de buscar la participación de un verdadero trabajo en forma colaborativa en equipos para la elaboración del producto final.

Justificación del tema

Después de realizar el recorrido para observar los aspectos: sociales y ecológicos en la colonia los alumnos hicieron la clasificación de cada uno de los aspectos en donde se decidió tomar la naturaleza como tema para trabajar. A pesar de buscar otros temas para trabajar estos insistieron investigar sobre dicho tema.

Evaluación diagnostica de los aprendizajes previos :

Se retomaran los conocimientos previos de lo que conocen y han visto  y echo en las áreas verdes de su localidad, harán una breve descripción oral por equipos .

Actividades propuestas por los alumnos :  

Investigar que es naturaleza.

Visitar el acuario.

Exponer al frente del grupo por equipos  lo aprendido.

Hacer juegos donde se refuerce lo visto.

Visita al ciad.

Interrogantes a resolver que se planteó al grupo con relación al tema:

Investigar

 ¿Qué es la naturaleza?

¿En que nos ayuda la naturaleza?

¿Cómo ayudamos a la naturaleza?

¿Quiénes conforman la naturaleza?

¿Cómo debo de prevenir que la sociedad respete la naturaleza?

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Conocimientos y habilidades:

Conceptual, procedimental:   participación, colaboración, comprensión, reflexión crítica, argumenta, toma de decisiones, desarrollo del juicio ético.

Actitudinal: actitudes, conductas, relación maestro-alumno.

Interés en la clase.

Construcción de la secuencia didáctica:

Inicio: retomar los conocimientos previos de que es la naturaleza.

Proyectar  en el cañón  un video de lo que es la naturaleza para los alumnos.

Desarrollo: en equipo investigar en diferentes medios, que  conforma la naturaleza y hacer un texto para exponer, el  cual se ilustrara con un dibujo de la naturaleza, - investigar el tema, causas, consecuencias, formas de prevención para tener un medio natural saludable.

En equipo elaborar un cartel de apoyo,  revisar y corregir el texto de exposición escrito, utilizando correctamente mayúsculas, minúsculas, puntos, comas, títulos y subtítulos.

Al final, en equipo expondrán ante el grupo el cartel que elaboraron y escribir en el cuaderno que aprendieron en este proyecto y que pueden mejorar.

Evaluación :

Procesos de conocimiento

Conceptos - Procedimental - Actitudinales

Autoevaluación

Trabajo en equipo, exposición, individual.

Elaboración del cartel

Producto final (exposición).

Recursos: libro de español , plan y programas de estudio 2011 biblioteca escolar, aula de medios (internet), cinta adhesiva, colores,

(pág.-59,112), laminas, plumones, hojas blancas, ilustraciones

Resistol, tijeras. Juegos de mesa proporcionado por el ciad  Mazatlán