Problemática en la escuela primaria Eduardo Mendieta
Enviado por Verónica Hernández • 23 de Febrero de 2020 • Documentos de Investigación • 2.379 Palabras (10 Páginas) • 202 Visitas
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Título
Problemática en la escuela primaria Eduardo Mendieta
Segunda Parte
Autor(es)
Alma Verónica Hernández Contreras
Universidad del Valle de México
Campus Texcoco
ÍNDICE
I. Planteamiento del problema
Objetivo general
Justificación
Planteamiento …………………………………………………………………….4
Delimitación del problema ……………………………………………………….5
Hipótesis 7
Marco teórico 8
II. Diseño metodológico 10
Tipo de investigación 10
Alcance de la investigación 10
Método 10
Población – Unidades de análisis 11
Técnica de recolección de datos 11
Cronograma 11
III. Referencias ………………………………………………………………...
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
OBJETIVO GENERAL
Implementación de un Plan de Mejora Institucional en la Escuela Profesor Eduardo Mendieta, tomando como bases las problemáticas identificadas y que vincule a todo el personal de la escuela.
De esta manera, se establece un análisis y observación, del presente ciclo escolar, para poder elaborar un cronograma de actividades por dimensión Institucional que permita disminuir las necesidades educativas identificadas.
JUSTIFICACIÓN
La educación basada en competencias es un enfoque que cambio la educación a nivel mundial y que resulta significativo, ya que, el ser humano siempre actúa bajo competencia, por resultar sobresaliente frente a los demás. Aunque claramente el enfoque bajo competencias siempre ha existido desde el inicio del ser humano, no solo en educación y/o en lo laboral, sino, también en las relaciones sociales.
La educación basada en competencias que tiene características significativas, que ayudan al docente a entender como fomentar la competencia de manera respetuosa y sin perjudicar a nadie. Preparar a los alumnos y/o a nuestros trabajadores para una vida en competencia, es complicada pues se puede tomar de manera negativa, es por eso que se deben definir y entender de la mejor manera, para poder capacitar a los seres humanos a los que expongamos el enfoque de competencia
En la Escuela Primaria Eduardo Mendieta de la localidad de San Martin Cuautlalpan, las problemáticas que se presentan se han identificado con base al análisis y los resultados que la Institución ha arrojado en las evaluaciones que ha sido objeto: ENLACE, actualmente PLANEA, Olimpiada del Conocimiento y a la autoevaluación de la misma. Lo que nos conlleva al análisis de los resultados y a la necesidad de implementar un Plan de Mejora que disminuya las problemáticas de cada uno de los rubros descritos anteriormente.
La problemática será abordada desde las cuatro dimensiones de la Gestión Escolar (Pedagógica-curricular, Administrativa, Organizativa y Social), pretende incluir en cada una de las actividades a implementar a los docentes, directivos, alumnos, padres de familia y personal de apoyo, y así contribuyan a la mejora del Centro Escolar
PLANTEAMIENTO
En la Escuela Primaria Eduardo Mendieta de la localidad de San Martin Cuautlalpan, las problemáticas que se presentan se han identificado con base al análisis y los resultados que la Institución ha arrojado en las evaluaciones que ha sido objeto: ENLACE, actualmente PLANEA, Olimpiada del Conocimiento y a la autoevaluación de la misma. Lo que nos conlleva al análisis de los resultados y a la necesidad de implementar un Plan de Mejora que disminuya las problemáticas de cada uno de los rubros descritos anteriormente.
Por tal motivo esta investigación es abordada desde las cuatro dimensiones de la Gestión Escolar (Pedagógica-curricular, Administrativa, Organizativa y Social), pretende incluir en cada una de las actividades a implementar a los docentes, directivos, alumnos, padres de familia y personal de apoyo, y así contribuyan a la mejora del Centro Escolar.
Por tal motivo, y realizando el análisis de las problemáticas que presenta la escuela, se identifican cuatro prioridades a trabajar durante el presente ciclo escolar:
- La mejora de los aprendizajes en lectura, escritura y matemáticas de los alumnos que han sido identificados en situación de riesgo y de todos los estudiantes que asisten a la escuela.
- La prevención del rezago y el abandono escolar, a partir de incluir y hacer partícipes a estos alumnos en actividades de aprendizaje.
- El funcionamiento regular de la escuela con base en la implementación y /o fortalecimiento de los rasgos de Normalidad Mínima Escolar.
- Dar continuidad a las acciones para mejorar el ambiente de convivencia escolar sana, pacífica y libre de violencia.
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA.
- La primera prioridad destaca uno de los rasgos del Sistema Básico de Mejora, la mejora de los aprendizajes en las áreas donde existe mayor problemática.
LINEA DE ACCIÓN | OBJETIVO | META |
La mejora de los aprendizajes en lectura, escritura y matemáticas de los alumnos que han sido identificados en riesgo y de todos los estudiantes que asisten a la escuela. | Fortalecer su nivel de aprendizaje de todos los alumnos que asisten a la escuela focalizando la atención en los estudiantes en situación de riesgo, es decir, que no alcancen los aprendizajes esperados | Que el 100% de los alumnos consoliden el proceso de lectura, escritura, la comprensión lectora y el pensamiento lógico-matemático, para mejorar su desempeño académico. Que por bimestre en cada grupo escolar, los docentes disminuyan el número de estudiantes con las problemáticas descritas, para alcanzar la meta inicia |
DIMENSIÓN ORGANIZATIVA.
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