SESIÓN DE APRENDIZAJE Identificamos los alimentos saludables de mi comunidad

Área

COMPETENCIA

Capacidades

Desempeños

Evidencia

1°

2°

Menciona los alimentos que hay en su localidad.

PERSONAL SOCIAL

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

• Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.

• Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.

•Genera acciones para conservar el ambiente local y global.

Describe los elementos

naturales y sociales del espacio

donde realiza sus actividades cotidianas.

Brinda ejemplos de relaciones

simples entre elementos naturales y

sociales del espacio donde realiza

sus actividades cotidianas y de otros

espacios geográficos del Perú

(Costa, Sierra, Selva y mar).

Enfoques Transversales

Actitudes o acciones observables

Enfoque intercultural.

• Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos.
• Docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de discriminación.
• Docentes propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas culturales.

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?

• Elabora fichas de aplicación y fotocópialos que alcance para todos.

• Cuaderno u hojas de reúso.
•  lápiz y borrador.
• Imágenes

Inicio                                                                                                                               Tiempo aproximado: 20 min.

(Motivación, recuperación   de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)

- • Saludo cordialmente a las niñas y niños.

-Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva.

-Pego en la pizarra los siguientes nombres de los alimentos de distintas regiones del Perú, solicito participaciones de los estudiantes para que descubran  que alimento es y a qué región pertenece.

[pic 4]        [pic 5] [pic 6] [pic 7]

[pic 8][pic 9][pic 10][pic 11]

-Finalizado la actividad doy a conocer el propósito.

-Propósito de la actividad: “Hoy aprenderemos a identificar los alimentos saludables que hay en nuestra localidad y valorar la labor de las personas que nos brindan los alimentos”

Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.

[pic 12]

¡Ahora vamos a empezar!

Desarrollo                                                                                                                Tiempo aproximado: 60 Minutos

(Construcción de aprendizajes Sistematización)

[pic 13]

- Lee el diálogo de los niños.

[pic 14]

-Respondemos las siguientes preguntas:

¿Sobre qué dialogan?

¿De qué lugar es Sofía?

¿Cómo lo sabes?

- Luego planteo la siguiente interrogante:

[pic 15]

Escucho algunas de sus respuestas y las escribo en un papelote o en la pizarra.

[pic 16]

- Leemos juntos una ficha de información.

[pic 17]     

-Solicito a los niños y las niñas que lean el texto y luego responden la siguiente pregunta:

¿Cómo llegan los alimentos a nuestro hogar?

Comentan orientados por algunas interrogantes:

¿En qué región se ubica mi localidad?

¿Qué alimentos encuentro en mi localidad?

¿En todas las localidades encontramos los mismos alimentos? ¿Por qué?

¿Quiénes nos proporcionan los alimentos?

¿Qué podemos hacer para cuidar los alimentos de nuestra localidad?

-Escucho sus respuestas y comentamos.

[pic 18]

-Luego completa un organizador con algunos alimentos de tu localidad.

[pic 19]

-Escribe tu compromiso para respetar a las personas que hacen posible que tengamos alimentos en nuestros hogares.

[pic 20]

-Luego, a modo de lluvia de ideas, promuevo la reflexión por medio de un diálogo que se base en las siguientes preguntas:

¿Cuáles son los alimentos de tu localidad? Menciona algunos ejemplos.

ACTIVIDAD  a casa

Dibuja y describe a las personas que nos brindan alimentos en la localidad.

Ejemplo:

CAMPESINO – cosecha los alimentos

VENDEDOR DE VERDURAS – vende los alimentos

Felicito a todos los estudiantes por su aporte y les pido que desarrollen la ficha de actividades.

Cierre

Formulas las preguntas de metacognicion

¿Qué aprendi?

¿Comó aprendi?

¿Cómo me senti resolviendo las actividades?

¿Para que me sirve lo aprendido?

Reflexiones

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?