Trabajo Practico Análisis de la Institución Escolar

En la escuela CPEM N° 17, el director es quien conduce al equipo docente para la concreción de un objetivo principal el de fortalecer las trayectorias escolares. En la institución se despliega un trabajo colectivo, se definen las tareas, la estipulación de espacios y tiempos, como también la definición de normas que regulan ese colectivo.

Por lo expuesto anteriormente cabe citar a Nicastro (2014)

 Las organizaciones suponen una estructura que, inscripta en un contexto sociohistórico específico, entraman diferentes componentes o variables con la finalidad de llevar a cabo sus propósitos. Entre estas variables o componentes se encuentran, entre otros: un conjunto de personas que trabajan conjuntamente para alcanzar una meta común, un ordenamiento jerárquico de roles y funciones, normas que regulan y pautas que tienden a estabilizarse; procedimientos y maneras de hacer, tiempos y espacios, recursos, etc.

 En la institución la propuesta pedagógica propicia el trabajo en equipo entre docentes y estudiantes, a través de proyectos transversales enfocados en incluir y retener a los alumnos, acompañando su trayectoria escolar y posibilitando su acceso a la educación secundaria como derecho y obligación.

 Recuperando lo expresado por Nicastro, “Las organizaciones suponen una estructura que, inscripta en un contexto sociohistórico específico, entraman diferentes componentes o variables con la finalidad de llevar a cabo sus propósitos.

Consideran que el tiempo es el factor fundamental para llevar a cabo acciones y la concreción de tareas, implementan estrategias las cuales proporcionan herramientas necesarias que funcionen de manera eficaz, centradas en la satisfacción de necesidades y la resolución de problemas.

Esto se refleja lo mencionado por el Director: _“El cronograma lleva tres y cinco días que se hace nuevamente, fines de  enero y principio de febrero, este año quedo muy bien, para que tengas una idea en la sala de informática de veinticinco horas semanales del turno mañana hay desocupadas dos horas, así que este año estamos muy contentos.”_

_“(…) También nos encontramos con docentes que le costaba mucho planificar y en un bloque de tres horas sin planificar es un tiempo perdido, entonces hemos adecuado el proyecto en ese sentido (…)._

De acuerdo a lo analizado resulta oportuno citar a Nicastro (2014) (…) los componentes que configuran las organizaciones tienen una doble cualidad. Por un lado, pueden comprenderse como los soportes, como la estructura material y simbólica en la cual se apoya la organización para llevar a cabo sus finalidades y, al mismo tiempo, pueden entenderse como aquello que la organización misma produce.

Propician espacios tanto pedagógicos como participativos e institucionales que les permiten a los estudiantes construir una identidad propia, fundada en los principios de responsabilidad, autonomía y participación. Esto condice con lo expresado por el Director: “La idea de proyecto es sobre el eje de responsabilidad y autonomía de los chicos., que ellos empecen a manejar sus horarios, sus tiempos, sus necesidades, que es lo que le va pasar en   unos meses cuando estén en la universidad.”   En este sentido, la institución escolar siendo el ámbito donde se lleva a cabo el ejercicio del derecho a la educación, implica para esta, el tener que enfrentarse a desafíos, en un primer plano rever su propuesta educativa para hacer efectiva la obligatoriedad, y adecuar la propuesta a las demandas actuales del contexto, a fin de otorgar a sus estudiantes, mayores posibilidades de acceso a estudios superiores.

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