Trabajo enseñanza del español

Judit Andrea Ortega Ledesma

Filología hispánica

Enseñanza del español

Manual ELE Actual A2. Unidad 3 – La comida

En esta unidad nos encontramos con el método comunicativo, cuyo objetivo es adquirir una competencia comunicativa. Esto lo podemos comprobar al observar las actividades que están basadas en el uso de la lengua y no en el conocimiento lingüístico, poniendo como centro de atención al alumno. Cuando se hace referencia a una competencia comunicativa, se habla de cuatro tipos de competencia: gramatical, discursiva, sociolingüística y estratégica. En esta unidad podemos encontrar a todas ellas.  

En el ejercicio primero de esta unidad se trabaja la destreza de la compresión lectora. Se trata de un ejercicio adecuado para comenzar el tema, ya que es un ejercicio introductorio que les pone en aviso del tema que se va a tratar. Este ejercicio consta de dos partes: en la parte A se trabaja la comprensión lectora explícitamente y en la parte B siguen con esa misma destreza, pero además se les añaden elementos nuevos para aprender y relacionar, como son los envases y las unidades de medida. También hay que decir que las imágenes que aparecen de los alimentos son dibujos en los que se aprecia perfectamente qué es cada cosa y les permite identificarlos sin ningún problema  Este ejercicio se plantea como un calentamiento antes de comenzar la unidad

En el ejercicio 8 de esta unidad se trabaja la destreza de la comprensión auditiva. La primera parte del ejercicio me parece bastante adecuada para la enseñanza de la lengua. Sin embargo, la segunda parte en la que el profesor les pide a los alumnos ayuda para escribirlo en la pizarra no me parece la manera más adecuada de trabajar esta actividad. Un segundo ejercicio más conveniente sería que a partir de la escucha de la conversación los alumnos tuvieran que desarrollar una lista de la compra y que hicieran un juego de rol-play siendo ellos mismos los protagonistas de ir a hacer la compra. Este tipo de ejercicios les motiva a los alumnos y les anima a seguir aprendiendo de manera interactiva. Este ejercicio es una actividad de comprensión cuya característica principal es la motivación, y el objetivo debe ser que, una vez acabado el ejercicio, el alumno salga reforzado en confianza hacia la materia. Además, el profesor les tiene que servir de actividades en las que pueden llegar al éxito y que enganchen, y de la manera que está planteada la actividad no se consigue este objetivo. Por otro lado, en la parte B de este ejercicio se les pide que practiquen ese dialogo con el compañero. Esta segunda parte tampoco me parece adecuada, ya que no se trata de una actividad real ni autentica, sino demasiado ficticia que les va a llevar al aburrimiento.

En el ejercicio 10 de la unidad se ponen en práctica todas las destrezas. Creo que se trata de un buen ejercicio para realizar en clase por ser interactivo y alentador para el alumno. Además, el nivel se adecua a la actividad que se va a realizar, ya que son ellos mismo los que van a marcar sus límites, y el profesor les puede servir de apoyo con las dudas que les puedan ir surgiendo. Se trata de una actividad de rol-play en la que los alumnos a la vez que se divierten jugando, también aprenden a expresarse entre ellos. Por una parte, está la destreza de expresión oral que va a ser la que más utilicen en este ejercicio, y además de manera muy natural. También pondrán en práctica la compresión auditiva, ya que mientras uno habla, el compañero deberá estar pendiente de lo que este le está diciendo para así poder iniciar la situación comunicativa. Por otra parte, la expresión escrita la llevan a cabo haciendo la lista de la compra y escribiendo en las etiquetas los nombres y precios de los productos. Es una manera fácil de que vayan adquiriendo vocabulario. Por último, la comprensión lectora la utilizan para comprender lo que está escrito en los carteles y saber qué es lo que tienen que elegir para comprar. En general, creo que se trata de una buena actividad, ya que cumple con todas las características para serlo: es motivadora, dinámica, interactiva, divertida. A través de ella también pueden poner en práctica el correcto uso de la gramática que hayan aprendido. Por último, lo más importante y significativo de todo el ejercicio es la comunicación entre los alumnos, dentro de una situación real que les va a permitir poder enfrentarse a una situación futura igual fuera de clase. Es importante enseñarles actividades que les ayuden fuera del aula a que sepan desenvolverse bien dentro de la lengua que están aprendiendo.

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