UNIDAD DIDÁCTICA: “LA PELUQUERÍA DEL BARRIO”

UNIDAD DIDÁCTICA: “LA PELUQUERÍA DEL BARRIO”

Duración: 20 días mes aproximadamente.

Fundamentación:

  Si bien la peluquería no es un lugar al que la mayoría de los niños/as asisten con frecuencia consideramos que el abordaje de este nuevo espacio les permitiría acercarse a contextos poco familiares.

  Este recorte posibilitará que los alumnos/as organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca de este ambiente social a indagar; incorporando progresivamente aprendizajes significativos.

OBJETIVOS:

Que los niños logren:

• Reconocer que la peluquería cumple determinadas funciones: cuidado y embellecimiento del cabello.
• Conocer los diferentes espacios dentro de la peluquería: sala de espera, sector de corte, lugar de lavado, sector de teñido, sector de belleza de manos, mostrador, etc.

• Conocer los roles y funciones de las personas que allí trabajan: recepcionista, peluquero, manicura, etc.
• Conocer los objetos y materiales con los que se trabaja y para qué sirven: ruleros, plancha, peines, secadores, limas, etc.  

CONTENIDOS:

• La peluquería: función que cumple: cuidado y embellecimiento del cabello.
• Roles y funciones que desempeñan las personas que trabajan en la peluquería: peluquero, recepcioncita, manicura, etc.
• Los espacios de la peluquería: sala de espera, sector de corte, lugar de lavado, sector de belleza de manos, mostrador, etc.

• Los objetos y  materiales con los que se trabaja en la peluquería y su función: ruleros, plancha, peines, secadores, limas, etc.

ACTIVIDADES:

• Conversar acerca de si conocen una peluquería, si alguna vez fueron a una, acompañados por alguna persona, que hicieron allí, quien los atendió, etc.
• Indagar sobre los objetos que necesita el peluquero para trabajar. Registrar en un afiche.
• Partiendo de los conocimientos  que el grupo tiene sobre los objetos que utiliza el peluquero, se mostraran imágenes para ampliar o complementar la información. Preguntando: ¿Qué tipo de objetos se utilizan en la peluquería? ¿Para qué sirve cada uno?
• Observar algún video sobre peluquería, para continuar trabajando sobre los contenidos propuestos.
• Visita a la peluquería: “Tizziano”.
• Observar las fotos tomadas en el lugar y recordar qué hace cada una de las personas que allí trabajan, y qué utilizan para hacer su trabajo. Recordar los espacios dentro de la peluquería.
•  Visita de una mama que es peluquera para contarnos cómo y con que trabaja. Realizara peinados a los niños/as que quieran.
• Plancharle el pelo a alguna docente.
• Hacerle los bucles a alguna docente. En ambos casos conversar sobre el objeto que se utiliza para realizar los trabajos.
• Ofrecer diferentes posibilidades de juego dramático Organizando los diferentes sectores de la peluquería.
• Juego de mesa de diferentes peinados: a cada cara recortada colocarle el cabello que más nos guste. Realizar este juego e incorporarlo en el rincón de juegos tranquilos.
• Conversar sobre la importancia de cuidar el pelo. Y sobre el riesgo de tener pediculosis: qué cosas hacer para no contagiarse o para dejar de tenerla.  
• Realizar un taller con los padres donde ellos confeccionen diferentes pelucas, ya sea con lanas o con telas. Los chicos también realizarán las suyas con papel crepé.
• Invitar a otra sala a jugar a la peluquería.
• Como cierre realizar un juego centralizador: Volver a jugar a la peluquería incorporando nuevos elementos conocidos a partir de las actividades realizadas.

Sureda, Evangelina M.

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