APORTACIONES DE LA SOCIOLINGUISTICA A LA ENSENANZA DE LA LENGUA

• CORTE, FRACTURA, ARTICULACIÓN, CONTINUIDAD… Y LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA.

  AareliiCORTE, FRACTURA, ARTICULACIÓN, CONTINUIDAD… Y LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA. Los planes y programas de la educación básica tienen planteadas las estrategias para que toda educación tenga una continuidad y no tiene por qué a ver una fractura ya que todo está justificado y el niño ira preparado al siguiente nivel. Las niñas y los niños están conscientes de que ira trascendiendo su educación por lo tanto en esta abra cambios, y nuevos aprendizajes todos

• LOS ENFOQUES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DELA LENGUA

  Maay15CURSO: EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA.UNIDAD I. LOS ENFOQUES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DELA LENGUA.PROPÓSITO: Conocer y reflexionar acerca de la pertinencia de los enfoques normativo,estructural y comunicativo de la lengua para la orientación de los planes y programas de laasignatura de Español en educación primaria. ACTIVIDAD PREVIA. FINALIDAD FINALIDADES DE LA FORMACIÓN LINGÜÍSTICA DEL ALUMNO DE PRIMARIA.Primeramente el propósito de la formación lingüística del alumno, radica en desarrollar en elniño capacidades para

• CIENCIAS DEL LENGUAJE, COMPETENCIA COMUNICATIVA Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA.

  CIENCIAS DEL LENGUAJE, COMPETENCIA COMUNICATIVA Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA. Es necesario revisar la idea que se tiene acerca de este componente del español como lengua que el maestro promueve en su quehacer académico, denominado reflexión sobre la lengua. Es obvio que ante la sociedad la escuela debe, estar comprometida favorecer su aprendizaje y uso para que se cumpla el objetivo ya sea comunicativo y funcional. En esta lectura se define la convivencia de entender

• Propósitos de la enseñanza de la lengua oral en los planes curriculares

  velenPropósitos de la enseñanza de la lengua oral en los planes curriculares Enseñar lengua en el mundo de hoy es un desafío. Capacitar a los alumnos para que sean capaces de interpretar y producir textos adecuados a sus necesidades comunicacionales, también. Como tarea no es sencilla pues implica el trabajo con la oralidad, la escritura y la lectura. Si bien todas pertenecen al ámbito de estudio formal de la lengua, cuando se hace referencia a

• Estrategias De Enseñanza De Lenguas Extranjeras Cuando Existe Heterogeneidad Académica

  jonhydayssEnseñar un lenguaje es un evento social dinámico en el cual el docente, los estudiantes y los contenidos interactúan con el objetivo final de lograr el aprendizaje. Para ello, requiere entender la esencia del objeto de estudio y planear sus intervenciones en congruencia con él. El docente planeará las clases y actividades donde se preserve el sentido social de las prácticas y donde haya suficientes oportunidades para que los estudiantes participen y reflexionen sobre las

• IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA CASTELLANA PARA BÁSICA PRIMARIA

  stevan2010IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA CASTELLANA PARA BÁSICA PRIMARIA DIDÁCTICA • El arte de saber explicar y enseñar con un mayor número de recursos para que el alumno entienda y aprenda. Se explica para que el alumno entienda, se enseña para que el alumno aprenda. • La didáctica es el campo disciplinar de la pedagogía que se ocupa de la sistematización e integración de los aspectos teóricos metodológicos del proceso

• LA EVALUACIÓN ORAL EN LA ENSEÑANZA DE SEGUNDAS LENGUAS

  beldyfpI. Introducción: La evaluación es uno de los componentes complejos de la Enseñanza - Aprendizaje, que mide el objetivo alcanzado, el cual se controla a lo largo del proceso. Para Carlos Alvarez de Zayas (2010, 60) La evaluación es otro componente del proceso, mediante el cual se precisa el grado de acercamiento del resultado alcanzado por los escolares en el aprendizaje, durante el desarrollo del proceso al objetivo propuesto. La evaluación posee diversos niveles de

• ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA

  Adrian1866ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA IV SEMESTE GRUPO “A” LENGUAJEUTILITARIO ASESORA: ELBA YADIRA FIGUEROA MICHEL PROFR. –ALUMNO: ADRIAN CHECA VERJAN COLIMA, COL. JUNIO DE 2010 EL LENGUAJE UTILITARIO Empecemos por definir prácticamente lenguaje utilitario, por lenguaje utilitario entendemos aquel lenguaje que se hace presente en la vida cotidiana, del que hacemos uso en nuestro entorno y que por su informalidad carece de estética y formalidad. Este documento menciona que

• Actitudes Frente A La Lengua En La Enseñanza De Español A Extranjeros1

  mtatiXV CONGRESO BRASILEÑO DE PROFESORES DE ESPAÑOL Educação a Distância (EaD) e o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC): relações de ensino-aprendizagem em língua espanhola. As TIC correspondem a todas as tecnologias que interferem e mediam os processos informacionais e comunicativos dos seres. Ainda, podem ser entendidas como um conjunto de recursos tecnológicos integrados entre si, que proporcionam, por meio das funções de hardware, software e telecomunicações, a automação e comunicação dos processos

• Elabore un comentario escrito acerca de las correspondencias que usted encuentre entre las finalidades de la enseñanza de la lengua y la planificación oficial que se presenta actualmente

  nata18cActividad 5.- Elabore un comentario escrito acerca de las correspondencias que usted encuentre entre las finalidades de la enseñanza de la lengua y la planificación oficial que se presenta actualmente. Hacer del lenguaje el contenido de una asignatura preservando las funciones que tiene en la vida social es siempre un desafío. Dentro del programa para primaria el reto consiste en reconocer y aprovechar los aprendizajes que los niños han realizado alrededor del lenguaje (tanto oral

• REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA DESDE LA PSICOLINGÜISTICA

  LECTURA 3: REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA DESDE LA PSICOLINGÜISTICA La lectura de Ignasi Vila se remonta al pasado para analizar la historia de la enseñanza de la lengua tomando como referencia la psicolingüística. Para entender mejor la lectura me fue necesario primeramente definir psicolingüística como: una rama de la psicología interesada en cómo la especie humana adquiere y utiliza el lenguaje. Para ello estudia los factores psicológicos y neurológicos que capacitan a

• La Planificacion De Actividades Cotidianas Para La Enseñanza-Aprendizaje De La Lengua

  rapa21La Planificacion De Actividades Cotidianas Para La Enseñanza-Aprendizaje De La Lengua Tema 1. Lengua oral en relación con el aprendizaje de la lengua escrita. Propósitos de la enseñanza de la lengua oral en los planes curriculares Enseñar lengua en el mundo de hoy es un desafío. Capacitar a los alumnos para que sean capaces de interpretar y producir textos adecuados a sus necesidades comunicacionales, también. Como tarea no es sencilla pues implica el trabajo con

• Lea El Texto "LA CONVERSACIÓN AL SERVICIO DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE" De Joan Tough En La Antología Básica De Alternativas Para El Aprendizaje Dela Lengua. A Partir Del Contenido De La Lectura Reflexione Sobre Los Siguientes Aspectos: 1.-

  ElsaILea el texto “LA CONVERSACIÓN AL SERVICIO DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE” de Joan Tough en la Antología Básica de Alternativas para el aprendizaje dela lengua. A partir del contenido de la lectura reflexione sobre los siguientes aspectos: 1.-La ventaja que aportaría en el aprendizaje de los alumnos, el uso de la interacción comunicativa mediante la conversación, para el alcance de propósitos como: El aprendizaje de la lectura y la escritura El aprendizaje de

• Enseñanza De La Lengua

  ROSIMARRUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA UNIDAD DE EVALUACION ACADEMICA OFICINA DE APOYO TOVAR TRABAJO PRÁCTICO: Diseño de actividades didácticas que fomenten la competencia lingüística de los niños y jóvenes. ASIGNATURA: Enseñanza de la lengua CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: (491) CARRERA: Educación Integral (440) FECHA DE ENTREGA: NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CÉDULA DE IDENTIDAD: CENTRO LOCAL: MÉRIDA (12) OFICINA DE APOYO: TOVAR (01) FIRMA DEL ESTUDIANTE: _______________________________ E-MAIL: NUMERO DE TELEFONO: LAPSO 2012/1 PARTE I: IDENTIFICACION DEL TRABAJO PRACTICO

• CIENCIAS DEL LENGUAJE, COMPETENCIA COMUNICATIVA Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA

  azulita159CIENCIAS DEL LENGUAJE, COMPETENCIA COMUNICATIVA Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA De acuerdo a las concepción psicopedagógicas sociológicas y disciplinares se toman en cuenta los objetivos, contenidos y orientaciones didácticas de cada una de las etapas por las que el individuo pasa, así como las áreas de conocimiento que este mismo desarrolla, en el caso de lo psicopedagógicas y lo disciplinar, los alumnos se desenvuelven durante el trabajo educativo dentro del aula. En cuestión de teorías

• Enseñanza De La Lengua Materna

  to1rLengua materna, origen, refugio y cimiento que estamos dispuestos a conservar y dar a nuestros hijos tal como lo recibimos de nuestros padres – no para todos los hablantes en América Latina. Hay 420 lenguas en Latinoamérica que no son necesariamente un incuestionable valor y orgullo para sus hablantes, que poco a poco dejan de ser lenguas maternas para convertirse en lenguas desplazadas hasta de los hogares donde suelen protegerse del acoso del castellano, portugués,

• LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA

  missbrandaCómo se aprende "Tradicionalmente, las discusiones sobre la práctica alfabetizadora se han centrado en la polémica sobre los métodos utilizados: métodos analíticos vs. métodos sintéticos; fonético vs. global; etc. Ninguna de esas discusiones ha tomado en cuenta lo que ahora conocemos: las conceptualizaciones de los niños acerca del sistema de escritura. De allí la necesidad imperiosa de replantear la discusión sobre bases nuevas. Si aceptamos que el niño no es una tabla rasa sobre la

• ENSEÑANZA DE LA LENGUA

  jessamynchuyLa enseñanza de la lengua ocupa un lugar preponderante en los estudios e investigaciones actuales por cuanto el lenguaje constituye la herramienta fundamental para aprehender el mundo y relacionarse en diversos contextos y situaciones y porque los resultados sobre la competencia comunicativa de los usuarios de la lengua son preocupantes. Frente a esta realidad, este trabajo pretende proporcionar los parámetros esenciales sobre los que se debe sustentar la línea de investigación: "La lingüística aplicada a

• El objetivo de la enseñanza de la lengua española en la educación primaria

  anarubioALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA ASESOR: JOSÉ RAMÓN GUTIÉRREZ LÓPEZ LECTURA: LENGUAJE TOTAL: LA MANERA NATURAL DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA ESCUELA DEBE RECUPERARSE EL CONCEPTO DE LENGUAJE TOTAL EN COMPARACIÓN A LO QUE PLANTEA EL PLAN Y PROGRAMAS DE ESPAÑOL. Esta lectura es un artículo que presenta el autor Ken Goodman la idea central es reconocer que tan fácil o difícil será aprender el lenguaje y como a

• La evolución histórica de la enseñanza de la lengua

  45henrycorrectivos que se emplearon en las escuelas durante los siglos anteriores y que, afortunadamente, hemos eliminado casi por completo. El primer elemento por destacarse es que era precisamente en el seno de la familia, como en la actualidad, donde se comenzaba el contacto con la lengua materna; no existe otra forma, los niños aprenden la lengua en la cual les hablan sus adultos significativos —padres o no—, de esta forma se apropian del inventario lingüístico

• ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS GLOBALES PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ESCRITA EN EL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA

  anyikeSECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD REGIONAL 303 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS GLOBALES PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ESCRITA EN EL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA ERISBE BAUTISTA ALONSO PROPUESTA PEDAGÓGICA ASESOR: ASIGNATURA METODOLÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN V LLANO DE EN MEDIO IXHUATLAN DE MADERO VER 16 DE ENERO DEL 2010 INDICE Presentación…………………………………………………………………1 I. Identificación del problema…………………………………………….…2 A. Identificación del problema……………………………………………...2 B. justificación………………………………………………..…………...…4 II. Alternativa de solución al problema……………………………………5 A. Objetivo general………………………………………………………….5 B.

• Tema 1.2: De La Oración Al Texto: El Enfoque Comunicativo En La Enseñanza - Aprendizaje De La Lengua.

  YessiosoTema 1.2: De la oración al texto: El enfoque comunicativo en la enseñanza – aprendizaje de la lengua. Lectura: Ciencias del Lenguaje, Competencia Comunicativa y Enseñanza de la Lengua. Autor: Carlos Lomas, Andrés Osoro y Amparo Tusón. Actividad: Contestar los siguientes puntos. • La necesidad de reorientar la enseñanza de la lengua. Utilizar lo pedagógico en primer plano, analizar las finalidades sociales tanto en nivel oficial como de la práctica verbal para una mejora de

• CIENCIAS DEL LENGUAJE COMPETENCIA COMUNICATIVA Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA

  TEMESTítulo: Ciencias del lenguaje, competencia Comunicativa y enseñanza de la lengua. Autores: Carlos Lomas, Andrés Osoro y Amparo Tusón. Es necesario revisar la idea que se tiene acerca de este componente del español como lengua que el maestro promueve en su quehacer académico, denominado reflexión sobre la lengua. La práctica docente de la escuela primaria permite observar dificultades para valorar el aspecto de reflexión sobre la lengua como el espacio que ofrece múltiples y variadas

• Ciencias del lenguaje, comunicativa y enseñanza de la lengua

  bafaTema: “Ciencias del lenguaje, comunicativa y enseñanza de la lengua”. Autor: Carlos Lomase. En el área de la lengua y la literatura el enfoque comunicativo y funcional ha asumido tanto en el diseño curricular como en los decretos citados debe suponer, la significativa desatención de estas escuelas al estudio de las modalidades de uso, su olvido internacional de los actos habla o de las normas socioculturales que rigen intercambios comunicativos y en consecuencia a la

• REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA DESDE LA PSICOLINGÜISTICA

  miafdzREFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA DESDE LA PSICOLINGÜISTICA La lectura de Ignasi Vila se remonta al pasado para analizar la historia de la enseñanza de la lengua tomando como referencia la psicolingüística. Para entender mejor la lectura me fue necesario primeramente definir psicolingüística como: una rama de la psicología interesada en cómo la especie humana adquiere y utiliza el lenguaje. Para ello estudia los factores psicológicos y neurológicos que capacitan a los humanos

• ESTRUCTURALISMO, GENERATIVISMO Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA

  anaisalvarezibarraESTRUCTURALISMO, GENERATIVISMO Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA El sistema lingüístico se concibe estructurado en niveles y el análisis de las unidades de cada nivel se realiza a partir de criterios formales paradigmáticos y funcionales sintagmáticos. Durante los años setenta, y a partir de la reforma que se inicia con la promulgación de la ley general de educación, el estructuralismo pasa a los libros de textos de la enseñanza general básica, de la formación profesional y

• Analisis De La Enseñanza De La Lengua Escrita En Los Primeros años

  roberta98Las raíces de la alfabetización. > Los niños aprenden el lenguaje escrito porque han sido miembros de una sociedad alfabetizada y no como resultado de una enseñanza de la lectura y escritura. >Los inicios de la alfabetización se dan mediante las siguientes fases: conocimiento de lo impreso, conciencia de lo impreso conocer las formas y funciones de la escritura, usar el habla para acompañar el lenguaje escrito y exhibir la finalidad de pensar sobre la

• RELACIÓN ENTRE PSICOLINGÜÍSTICA Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA.

  refaANÁLISIS De acuerdo con la lectura de Ignasi Vila la: RELACIÓN ENTRE PSICOLINGÜÍSTICA Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA. Existe bastante relación en la actualidad, En relación con la adquisición de la lengua en los niños, el principal objetivo de la psicolingüística es el de determinar la naturaleza y funcionamiento de las operaciones mentales implicadas en la utilización del saber lingüístico; el objetivo es llegar a construir un modelo psicológico del modo como se codifica (produce)

• Lectura 3; REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA DESDE LA PSICOLINGÜISTICA

  Angelmartinez18Lectura 3; REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA DESDE LA PSICOLINGÜISTICA La lectura de Ignasi Vila se remonta al pasado para analizar la historia de la enseñanza de la lengua tomando como referencia la psicolingüística. Para entender mejor la lectura me fue necesario primeramente definir psicolingüística como: una rama de la psicología interesada en cómo la especie humana adquiere y utiliza el lenguaje. Para ello estudia los factores psicológicos y neurológicos que capacitan a

• Desarrollo De La Lengua Oral Y El Desarrollo De La Lengua Escrita, Durante El Proceso De Enseñanza Aprendizaje.

  isabarceloACTIVIDAD 2: Escrito (dos cuartillas) entre el desarrollo de la lengua oral y el desarrollo de la lengua escrita, durante el proceso de enseñanza aprendizaje. Sabemos que entre leer y escribir y no poder hacerlo existe un largo proceso en el cual los alumnos poco a poco van conociendo y empleando las características del sistema de escritura. En un primer momento ignoran que existe la relación entre la escritura y la oralidad, sin embargo, perciben

• LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ESCRITA EN EL CONTEXTO ESCOLAR

  yoshi3010Uno de los objetivos de la educación primaria, es la base de todos los conocimientos que el hombre puede adquirir a través de su existencia. Su aprendizaje constituye una condición de éxito o fracaso escolar. La práctica ha señalado que casi cualquier método que se utilice puede rendir resultados favorables. Lo importante es evaluar que factores pueden estar incidiendo en el proceso del aprendizaje de la lengua escrita del niño, para determinar la efectividad del

• LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ESCRITA EN EL CONTEXTO ESCOLAR

  erickdejeFrom: marianabg.22@hotmail.com To: perronni_55@hotmail.com; aldhair_1494@hotmail.com; gabyfeb27@hotmail.com; arail_82@hotmail.com; ana19851@hotmail.com; monyka_lizeth@hotmail.com; unika_tanifresi@hotmail.com Subject: TRABAJO FINAL DE LA UNIDAD II Date: Tue, 5 Nov 2013 23:15:14 -0600 REALIZAR UN ENSAYO DE 3 O 4 CUARTILLAS DE DESARROLLO , PARA LA REALIZACION DE DICHO ENSAYO DEBEN SEGUIR LOS SIGUIENTES PASOS: 1. LEER LA LECTURA: " LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ESCRITA EN EL CONTEXTO ESCOLAR" DE LA AUTORA: MA. DE LOS ANGELES HUERTA. QUE SE ENCUENTRA EN LA ANTOLOGIA

• Reflexiones Sobre La Enseñanza De La Lengua Desde La Psicolinguistica

  Rafaela..lDialecto adolescente Enviado por García González.Marsano el 09/07/2012 a las 14:40 Categorías Historias interesantes 0 0 Basándome en una idea de un diccionario adolescente que escuche en la clase de lengua, quiero dejar acá el dialecto que tenemos hoy en día los adolescentes. Esto no quiere decir que hablemos en otro idioma ni que tengamos un código para que los adultos no nos entiendan, sino que además de usar las palabras habituales y ordinarias que

• La Enseñanza De La Lengua Escrita

  RAKEMARLA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ESCRITA EN EL CONTEXTO ESCOLAR (Autor: Ma. De los Ángeles Huerta) En el proceso de la enseñanza aprendizaje de la lengua escrita inciden muchos factores y que de alguna manera hacen alusión a los participantes en el mismo: educando, docente y contexto institucional. La maestra María de los Ángeles Huerta, explica, que el aprendizaje de la lengua ha constituido un problema y un reto para el sistema educativo. Constituye uno

• La Enseñanza De La Lengua Escrita En El Contexto Escolar

  kitita15LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ESCRITA EN EL CONTEXTO ESCOLAR Autora:Mtra.Maria de los Angeles Huerta A. Psicogenesis del aprendizaje de la lengua escrita El niño es sujeto cognocente, creador activo de su propio conocimiento, capaz de construir hipotesis, categorizar, reorganizar, comparar, formular preguntas y dar respuestas de mundo que le rodea. El niño no es sujeto pasivo receptor de estimulos sino que los transforma a traves del proceso de asimilacion. A partir de la teoria

• LECTURA 3: REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA DESDE LA PSICOLINGÜISTICA

  vreysolLECTURA 3: REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA DESDE LA PSICOLINGÜISTICA La lectura de Ignasi Vila se remonta al pasado para analizar la historia de la enseñanza de la lengua tomando como referencia la psicolingüística. Para entender mejor la lectura me fue necesario primeramente definir psicolingüística como: una rama de la psicología interesada en cómo la especie humana adquiere y utiliza el lenguaje. Para ello estudia los factores psicológicos y neurológicos que capacitan a

• La Enseñanza De La Lengua

  elmio911La Enseñanza De La Lengua En La Escuela Primaria Enviado por Danitza90, feb. 2010 | 10 Páginas (2338 Palabras) | 45 Visitas | • 4.51 • 1 • 2 • 3 • 4 • 5 | Denunciar | Introducción El tema desarrollado tiene como propósito principal la explicación del objetivo que tiene la enseñanza de la lengua en la escuela enfocándose más hacia el lenguaje oral pues es considerado como un aprendizaje extraescolar, a diferencia

• Trabajo Práctico Del Curso Enseñanza De La Lengua

  mema47Trabajo Práctico Del Curso Enseñanza De La Lengua (491) Enviado por Irmaboyer, oct. 2012 | 7 Páginas (1677 Palabras) | 86 Visitas | 4.5 1 2 3 4 5 (1) | Denunciar | Espero tu llamada... Enviar UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO CENTRO LOCAL METROPOLITANO UNIDAD DE APOYO VARGAS TRABAJO PRÁCTICO DEL CURSO ENSEÑANZA DE LA LENGUA (491) Autora: Irma Boyer C.I.: 4.252.253 Asesor Académico: Lic. Joao De Nóbrega Fernandes Asignatura: ENSEÑANZA DE LA LENGUA

• La Enseñanza De La Lengua

  EDITHSITAEl desarrollo del lenguaje oral en la etapa de educación infantil tiene máxima importancia, puesto que es el instrumento que permitirá a niños y niñas realizar un aprendizaje escolar satisfactorio, sobre el que se fundamentarán todos los conocimientos posteriores. En el marco de la reforma, la administración educativa le otorga esta importancia al considerarlo un contenido de enseñanza y determinar unos objetivos de aprendizaje. Sin embargo, no siempre el lenguaje oral ha gozado de esta

• Enseñanza De La Lengua

  yovaREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL – LARA ENSEÑANZA DE LA LENGUA Integrantes: Colmenarez Yovannela Código de Carrera: 440 Código Asignatura: 491 Prof.: Herminia Meza Fecha: 02/11/13 Lapso 2013-2 Etapa de la Educación Básica Seleccionada: Segunda Etapa Grado Escolar: Tercer Grado Contenido Conceptual: Valoración de la lengua escrita y oral como código comunicativo que hay que aprender. Contenido Procedimental: Consolidar el uso de la silaba en la escritura y en la pronunciación

• LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ESCRITA EN EL CONTEXTO ESCOLAR

  leondejesus12REPORTE LECTURA 12 MATERIA: EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA NOMBRE: LEONARDO DE JESÚS LICEA CAYETANO. TERCER SEMESTRE GRUPO 2 TITULO DE LA LECTURA: LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ESCRITA EN EL CONTEXTO ESCOLAR REPORTE: La lengua escrita dentro del contexto escolar va más allá de un objetivo prioritario dentro de la escuela, ya que será el medio para accesar a otros tipos de conocimiento. En la lectura nos mencionan que en la

• EL LENGUAJE COMO OBJETO DE ESTUDIO DE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA.

  marpertonosEL LENGUAJE COMO OBJETO DE ESTUDIO DE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA. La importancia de la enseñanza de la lengua. “Ferreiro, 2001, pág. 11. Hubo una época, hace varios siglos, en que escribir y leer eran actividades profesionales. Quienes se destinaban a ellas aprendían un oficio, y a este oficio se dedicaban el resto de sus días.” La Dra. Ferreiro nos recuerda como en el inicio de los diversos sistemas primigenios de escritura estas actividades

• ANALISIS DE LA LECTURA "REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA DESDE LA PSICOLINGÜISTICA".

  lia70ANALISIS DE LA LECTURA “REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA DESDE LA PSICOLINGÜISTICA”. En el aspecto relativo a la relación entre la psicolingüistica y la enseñanza de la lengua, se discute la naturaleza de lo que se debe enseñar, los aspectos formales de a misma; por lo cual se entiende a la enseñanza de la lengua desde una perspectiva procedimental. De esta forma, en el proceso de la enseñanza de la lengua en el

• REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA

  papinitoReflexiones sobre la enseñanza de las lenguas desde la psicolingüística. La enseñanza de la lengua es objeto de debate desde hace años entre los enseñantes; se discute sobre la naturaleza de aquello que se debe enseñar y se discute también la eficacia de la enseñanza de los aspectos formales para mejorar la competencia comunicativa de las personas. El punto de vista que adaptamos para establecer las premisas de lo que se debe enseñar con respecto

• UNIDAD 1: LOS ENFOQUES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DELA LENGUA Lectura: Presupuestos Psicológicos De La Didáctica De La Lengua En La Literatura Asesora: Alumna-. María Érica Dolores Yáñez, Tercer Semestre, Grupo "a" La Lectura Da A Conocer, Las

  ERI1975UNIDAD 1: LOS ENFOQUES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DELA LENGUA Lectura: presupuestos psicológicos de la didáctica de la lengua en la literatura Asesora: Alumna-. María Érica dolores Yáñez, tercer semestre, grupo “a” La lectura da a conocer, las líneas de investigación de mayor relevancia de las implicaciones psicológicas de la didáctica en general entre el proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje es un contexto comunicativo, otra es el estudio de la interacción humana y los

• La Metodología De La Enseñanza De Lenguas Extranjeras

  Luis_ElleDurante los últimos años la didáctica de las lenguas extranjeras ha evolucionado considerablemente, de igual manera el interés por esta materia ha aumentado recientemente de forma notable convirtiéndose en una herramienta de trabajo así como en un inestimable medio de comunicación. Son numerosos los factores que inciden en el proceso de enseñanza-aprendizaje y, conforme progresa la investigación en materias como pragmática, semiótica, adquisición de segunda lengua, psicolingüística y otras afines, se puede ser optimista de

• CORTE, FRACTURA, ARTICULACIÓN, CONTINUIDAD… Y LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA.

  AareliiLos planes y programas de la educación básica tienen planteadas las estrategias para que toda educación tenga una continuidad y no tiene por qué a ver una fractura ya que todo está justificado y el niño ira preparado al siguiente nivel. Las niñas y los niños están conscientes de que ira trascendiendo su educación por lo tanto en esta abra cambios, y nuevos aprendizajes todos ellos irán reforzando lo que ya aprendieron y esto los

• ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA

  NormaErendiraDe la lectura “La conversación al Servicio de la Enseñanza y Aprendizaje”, de su antología básica, pagina 35 a la 46 (conclusión), realice una síntesis: Una síntesis es un escrito donde se denotan las ideas principales de un texto. A diferencia del resumen, ésta presenta las ideas generales del autor. Es lo que se ha entendido de un texto, y estas se escriben en forma de narración. Realiza una síntesis tocando los siguientes puntos: Establecer

• : ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA

  BAEZTORRESSERGIOCurso: ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA Semestre: Quinto Asesora: José Luis Canchola UNIDAD I La planificación de actividades cotidianas para la enseñanza aprendizaje de la lengua y la lectura Alumno: Sergio Baez Torres ACTIVIDAD PREVIA Competencias y Aprendizajes Esperados en los tres ámbitos del Programa de Español de Cuarto Grado. Las prácticas sociales del lenguaje están agrupadas en tres ámbitos: 1. Estudio Propósito: Apoyar a los alumnos al desempeño de

• Tecnologia Web En La Enseñanza De Lenguas

  Lau.iEn el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: Aprendizaje, Enseñanza y Evaluación, se señala que “Los profesores tienen que tomar decisiones en todo momento respecto a las actividades en el aula” (Ministerio, 2001, p.140), por lo que depende de ellos, en gran medida, que los alumnos comiencen a considerar las nuevas tecnologías como una herramienta para su proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras. La tecnología educativa tiene ventajas que pueden ser aplicadas en