Actividad Integradora Semana 13 ensayos gratis y trabajos

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  Actividad integradora. Problema educativo y categorías Gramsci

  Universidad Nacional Autónoma de México. Licenciatura en pedagogía modalidad a distancia. Sociología de la educación II. Maestra: Haydee Vélez Andrade. Alumno: José Leoncio Chávez López. Grupo. 9184. Semestre. 2020-1. Actividad integradora. Problema educativo y categorías Gramsci. Retoma los textos de la actividad anterior: * “Hegemonía y educación” de S. M. Finkel. * “Gramsci y la educación” de Graciela Hierro. * “Pedagogía y política” de A. Gramsci. * “A. Gramsci: educación y hegemonía” de J. Palacios.

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  Actividad integradora 2 La física de los electrodomésticos

  Actividad integradora 2 La física de los electrodomésticos ALUMNO: Fabian Maldonado Lopez FACILITADOR: BERNABE ROBLEDO RAMOS GRUPO: M12C4G18-BA-035 FECHA DE ENTREGA: 26 de junio de 2020 Se tiene un refrigerador eléctrico con las siguientes características: la diferencia de potencial entre sus terminales es de 120 V con una corriente de 6 A. A partir de esto: Datos I= 6A V= 120 V R= ¿? Ecuación R= 20 Ω 1. ¿Cuál será la corriente si el

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  Actividad integradora 2: La materia

  Prepa en Línea-SEP (@PrepaLineaSEP) | Twitter Nombre: Paz María José Fernández Labastida Grupo: M14C5G18-BC-046 Facilitadora: Viridiana Concepción Dzib Amaro Actividad integradora 2: La materia Fecha: Observa las características de los estados de la materia de los distintos átomos (Neón y Argón) y moléculas (Oxígeno y Agua) que se presentan, haciendo clic en cada uno. Describe en una cuartilla las características de los estados de la materia observados. Neón: El neón, como el resto de los

  Enviado por Abril Aguilar / 431 Palabras / 2 Páginas
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  Actividad Integradora 2 “Implicaciones tecnocientíficas”

  Resultado de imagen para logo de prepa en linea Actividad Integradora 2 “Implicaciones tecnocientíficas” Módulo 21 Estudiante: Octavio Javier Ruelas Bañales Grupo: M21C3G17-BB-019 Facilitador: Pedro García Bernal Fecha de entrega: 02-12-2020 1. Realiza un mapa mental como el del ejemplo, que integre los siguientes elementos: a) Idea central: un avance tecnocientífico presente en tu vida diaria y en tu comunidad. b) Ámbitos sociales: económico, político, cultural y ambiental. c) Ideas secundarias 1: impacto positivo del

  Enviado por O1c2t3a4v5i6o / 665 Palabras / 3 Páginas
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  Actividad integradora 1: Conocerme a mí mismo

  Sin título:Users:silviaveronicavargasramirez:Desktop:Plantillas_rubricas:PNG-Plecas:Plecas_encabezado:encabezado_M2.png Actividad integradora 1: Conocerme a mí mismo. ________________ Conocerme a mí mismo. Para elaborar un proyecto de vida en el que establezcas metas y un proceso de crecimiento personal es necesario que sepas cuáles son tus capacidades, actitudes y conocimientos que te llevarán a lograr lo que has planteado y, aún más importante: que conozcas todo aquello que representa un área de oportunidad en tu vida, es decir, aquello que no has explotado

  Enviado por RAVEISON / 1.972 Palabras / 8 Páginas
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  Actividad integradora . Ciencia y tecnología

  ________________ 1. Realiza una línea del tiempo como la del ejemplo, en la que integres: ­Una investigación sobre un avance científico y uno tecnológico, de acuerdo con los momentos históricos que se muestran. En ambas investigaciones, debes mencionar qué es, quién fue su creador, para qué fue creado e integrar dos imágenes alusivas a cada investigación (una para el avance científico y otra para el tecnológico). Breve descripción sobre su uso en la actualidad e

  Enviado por jesusponcem / 1.045 Palabras / 5 Páginas
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  Actividad integradora 6. El mundo actual

  Módulo 10 semana 3 Actividad integradora 6. El mundo actual ________________ La Corrupción en México Introducción: Es evidente que uno de los principales problemas que tenemos en México es la corrupción, este problema lo tenemos desde nuestros antepasados y aun no se puede lograr erradicarlo, pero, ¿Algún día se podrá erradicar? En mi opinión erradicar la corrupción es algo difícil, pero no imposible, en este ensayo veremos como afecta la corrupción en México en el

  Enviado por Miroslava Lozano / 781 Palabras / 4 Páginas
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  Actividad Integradora. La caja

  ________________ Lee los problemas y responde cada una de las solicitudes. Luisa únicamente necesita tu ayuda para calcular el tamaño de la tapa, ya que, con eso, ella podrá construir una caja. Ahora bien, Luisa recuerda que la persona que le pidió la tapa utilizó de ejemplo una cuadrada que Luisa ya tenía en la tienda y le dijo que la nueva tapa debía medir 7cm más del largo y 2cm más del ancho, ambos

  Enviado por Mateo Diaz Gallegos / 1.589 Palabras / 7 Páginas
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  Actividad integradora 3: investigar para argumentar

  Actividad integradora 3: investigar para argumentar. 4 de octubre de 2020 Marco Antonio Álvarez reyes. M5C1G20-004 Sociología: Las sustancias nocivas (drogas ilegales) es un tema muy complicado para pacificar a México, cuando hablamos sobre las drogas nos imaginamos cosas como: violencia, adicción, masacre, sobredosis por drogas, secuestro, trata de personas y entre otras. Pero la verdadera pregunta es: ¿Realmente vale la pena legalizar las drogas? Es por eso que es un tema muy problemático que

  Enviado por Marco Antonio Alvarez Reyes / 767 Palabras / 4 Páginas
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  Actividad integradora 3 Unidad Epistemología y el conocimiento enfermero

  Filosofía y Enfermería Nombre del estudiante: ____________ ___________ Número de cuenta_____ Fecha: ________31 de agosto 2019________ Actividad integradora 3 Lecturas requeridas: Unidad 4. Epistemología y el conocimiento enfermero . PRIMERA PARTE. 1. Explica en qué consiste el conocimiento como producción y reproducción humana R: El conocimiento es producto del ser humano y se define su esencia como ser pensante entonces aprender significa conocer en el proceso de conocer coexiste cuatro elementos:1). objetivo del conocimiento 2).la

  Enviado por TEREMENZA / 1.859 Palabras / 8 Páginas
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  ACTIVIDAD INTEGRADORA Mi vida en otra lengua

  Mi vida en otra lengua Semana 3 Unit IV. My goals Actividad integradora 5. Be a positive thinker. 1. Think about things you would like to improve in your life, what you are planning to do in the next year, and what you are going to achieve in two years. Then, write your answers in the next table. (Piensa acerca de las cosas que te gustaría mejorar en tu vida, qué estás planeando hacer el

  Enviado por Valeria Hernandez / 457 Palabras / 2 Páginas
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  Actividad Integradora 3 legalización de las drogas

  Investigar para argumentar Lilian Ramos Ruíz Linda Guadalupe Rodríguez Estrella M5C1G22-022 29-Noviembre-2020 Actividad Integradora 3 ________________ Un tema muy complicado en los últimos años es la legalización de las drogas, ya que se ha entrado en conflicto porque muchas personas están de acuerdo y otras en desacuerdo, lo real es que este tema tiene beneficios y riesgos. Por ello hablare de los puntos de vista de dos diferentes disciplinas, la encomia y la medicina, para

  Enviado por 251646 / 1.118 Palabras / 5 Páginas
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  Actividad Integradora 4. Asia, Africa y Latinoamerica en el siglo XX

  Logotipo, nombre de la empresa Descripción generada automáticamente Módulo 10 Actividad Integradora 4: Asia, Africa y Latinoamerica en el sigo XX Alumno: Flor Cortés Alonso Grupo: M10C4G21-061 ra 1: México Prehispanico 1 LA DESCOLONIZACIÓN DE ASIA Y ÁFRICA. EL MOVIMIENTO DE LOS PAÍSES NO ALINEADOS (Tema 68 del temario de oposiciones de Geogra Alumno Asesor virtual: Isaías García Lerma Fecha: 22/05/2021 1. Describe en una cuartilla el proceso de descolonización de Asia y África, coloca

  Enviado por Flor Cortes / 997 Palabras / 4 Páginas
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  Actividad integradora 4. El álgebra en la vida

  prepa en linea.jpg Actividad integradora 4. El álgebra en la vida 24/Junio/2021 Enrique Sánchez Gómez Grupo M11C3G21-043 Asesor Virtual Gandi Raúl Mercado Castellanos Lee las indicaciones y elabora un documento en donde presentes el proceso y solución a los siguientes planteamientos:. 1. Lee las indicaciones y responde las siguientes preguntas: Para resolver problemas no necesitas muchos datos si sabes plantearlos algebraicamente, por ello el señor García recurrió a ti para ayudarlo a saber cuántos automóviles

  Enviado por Enrique Sanchez / 538 Palabras / 3 Páginas
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  Modulo 1 Actividad integradora 1

  Portada Nombre de la actividad: Buscar información Nombre del estudiante: Alan Josué Piña Pérez Grupo: M1C2G30-109 Fecha: 4/05/21 ________________ 1. Incluye en la portada los datos que se te solicitan, con fuente de color negro. 2. Elige un medio impreso, un recurso multimedia y uno digital (blog, revista electrónica, página web de alguna institución educativa, página web, wiki) con información completa y confiable. 3. Investiga en los medios de comunicación elegidos y da respuesta a

  Enviado por Alan Josue Piña Perez / 386 Palabras / 2 Páginas
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  Actividad integradora 1 Magnitud de la fuerza eléctrica

  ________________ Resuelve los problemas siguientes: Un átomo de hidrógeno tiene estas características: Partícula Carga(coulomb) Masa (KG) Electrón E -1.6021917 × 10-19 9.1095 × 10-31 Protón P 1.6021917 × 10-19 1.67261 × 10-27 Neutrón N 0 1.67492 × 10-27 Además, en un átomo de hidrógeno, el electrón y el protón tienen en promedio una misma separación de 5.3 × 10-11 m. 1. A partir de lo anterior, encuentra la magnitud de la fuerza eléctrica, considera la

  Enviado por enferangie / 467 Palabras / 2 Páginas
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  Actividad integradora 2. Derechos humanos

  Abre SEP convocatoria 2017 para estudiar Prepa en Línea - Quadratín Nombre: Israel Gaona Bahena Grupo: M8C2G26-042 Modulo 8 Generación 26 Tutor: JUAN CARLOS CASTRO ALANIS Actividad integradora 2. Derechos humanos Fecha de entrega 31/07/2021 https://drive.google.com/file/d/1LcjrwBm8kaQhQrJXEuRgdpSivqvtIykt/view?usp=sharing Propuesta para difusión de los derechos Humanos. Es importante que toda la población, autoridad en general conozca los Derechos Humanos, sobre todo los más vulnerables como los niños, adultos mayores, discapacitados, migrantes, y toda persona que se vea afectada

  Enviado por Alexei Bahena / 582 Palabras / 3 Páginas
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  ATLAS PREHISPÁNICO Actividad Integradora

  Sin título:Users:silviaveronicavargasramirez:Desktop:Plantillas_rubricas:PNG-Plecas:Plecas_encabezado:encabezado_M9.png ATLAS PREHISPÁNICO Actividad Integradora ________________ Atlas prehispánico 1. Ubica en el mapa el espacio que corresponde a las áreas culturales y regiones geográficas de la América prehispánica y escribe su nombre en los recuadros, de acuerdo con su color. C:\Users\sandr\Downloads\M09_S1_AI1_WORD_IMG1.jpg Aridoamérica Oasisamérica Región del altiplano central, centro de México (Mesoamérica) Región maya (Mesoamérica) Región Oaxaqueña (Mesoamérica) Región de la costa del golfo (Mesoamérica) Región del occidente de México (Mesoamérica) 2. Observa cada elemento

  Enviado por devildk L / 1.430 Palabras / 6 Páginas
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  Actividad integradora 2 Posturas filosóficas propias

  Nombre del Alumno: Miguel de Lázaro Moreno. Matrícula: 152446 Grupo: E135 Materia: MC (01) FILOSOFÍA Y EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. Docente: Sergio Josué Torres Zarco. Actividad 04: Actividad Integradora Parte 2 “Posturas Filosóficas Propias” Ciudad:4 veces Heroica Puebla de Zaragoza. Fecha: 04 de Octubre de 2020. INTRODUCCIÓN. La educación sin duda alguna es un proceso que está orientado en varias direcciones. El hombre desde su nacimiento la recibe en el seno familiar, y aunque esta

  Enviado por micke82 / 950 Palabras / 4 Páginas
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  Actividad Integradora 7: Reduciendo costos

  prepa en línea - SEP Alumna: Villarreal Villagómez Wendy Rocío Modulo: 11 Grupo: M11C2G22-022 Asesor: Alexis Reyes Gómez. Tutor: Cinthya Jaqueline Anguas Guillermo Actividad Integradora 7: Reduciendo costos. Olivia va a poner un piso de madera en un espacio de su gimnasio para dar clases de baile. El espacio destinado para este fin tiene forma rectangular y se sabe que el largo es dos metros más grandes que el doble del ancho y que el

  Enviado por wendy mastemah / 734 Palabras / 3 Páginas
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  Contaminación del agua . Actividad integradora

  ________________ Contenido 1. Portada. 1 2. Introducción: 3 3. Tabla de monitoreo día 1 y 2 4 4. Explicación del monitoreo realizado. 5 5. Plan de acción encaminado al uso sostenible del agua. 5 * a) Objetivo de mi estrategia de acción: 5 * b) Descripción detallada de tres acciones personales 5 * Estrategias para lograr mi objetivo: 6 * Tareas para lograr las acciones. 6 6. c) Descripción detallada de una acción colaborativa (en

  Enviado por Denise Pérez / 2.443 Palabras / 10 Páginas
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  Actividad Practica – Semana 1 Microeconomia

  Imagen relacionada AIEP Escuela de Negocios Actividad Practica – Semana 1 Microeconomia Yasna Aguilera Muena Docente y Módulo 2022 1. Desarrollo Actividad Práctica Con base en los contenidos revisados, te invitamos a: 1. Lee el siguiente caso: Dos amigos, Pedro y Simón, se encontraban conversando acerca de la realidad económica del país en la actualidad. Según pedro, era recomendable que el gobierno se dedicara a dar menos bonos y beneficios a ciertos sectores de la

  Enviado por Francisco Gomez / 752 Palabras / 4 Páginas
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  Actividad integradora 6 Nutrición

  ________________ 1. Explica, en un párrafo de 5 a 8 renglones, la diferencia entre nutrición autótrofa y heterótrofa. La nutrición consiste en el proceso que nos permite adquirir energía de nuestros alimentos para poder vivir, pero no todos nos alimentamos igual, no me refiero a comer saludable o no, si no que los seres vivos tenemos procesos diferentes para adquirir nuestros nutrientes, estoy hablando de la nutrición autótrofa y heterótrofa, donde la autótrofa consiste en

  Enviado por Libny A M / 818 Palabras / 4 Páginas
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  Actividad integradora 3. Las primeras escuelas formativas de enfermería en México

  ________________ Actividad integradora 3. Las primeras escuelas formativas de enfermería en México Presentación Esta actividad te ayudará a identificar las características de las primeras escuelas de enfermería a principios del siglo XX, las razones por las que se adhirieron escuelas a los hospitales, así como sus orientaciones teórico metodológico para la profesionalización de enfermería. Objetivo de la actividad Que el estudiante conozca las características de las primeras escuelas formativas para la profesionalización de enfermería en

  Enviado por Edith Flores / 1.272 Palabras / 6 Páginas
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  Actividad integradora modulo 3 ¿Qué sabes sobre violencia?

  Sin título:Users:silviaveronicavargasramirez:Desktop:Plantillas_rubricas:PNG-Plecas:Plecas_encabezado:encabezado_M3.png 1. Responde a las siguientes preguntas, no necesitas buscar información sobre el tema, pues el objetivo es que reconozcas tus conocimientos previos: ¿Qué sabes sobre violencia? Puedo decir que considero presente la violencia en el momento en el que hay agresión física hacía uno o varios individuos. Incluso si son amenazas que ponen en riesgo la integridad de un número grande de seres vivos. ¿De qué manera adquiriste tus conocimientos sobre este tema?

  Enviado por Emrh3012 / 1.675 Palabras / 7 Páginas
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  Filosofía y Enfermería. Actividad Integradora 1

  Filosofía y Enfermería Actividad Integradora 1. Nombre del alumno: Grupo: UNIDAD 1. Los fundamentos de la filosofía UNIDAD 2. Esquema explicativo de la historia de la filosofía. Presentación: La filosofía es la disciplina que se encarga de indagar por el sentido de las cosas, sus fundamentos y su existencia. A través de las distintas épocas de la filosofía la reflexión ha tenido focos centrales, como en la antigüedad la pregunta por el cosmos o el

  Enviado por 2aurio / 2.080 Palabras / 9 Páginas
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  Actividad integradora. Déjame escucharte y tu lenguaje me hablará de ti

  NOMBRE: José Silvano Zarco Camacho MATRICULA: A070990 TUTOR: José Ortega Botello NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Actividad integradora MATERIA: Lectura y redacción 1 FECHA DE ENTREGA: 26/11/2015 Esta actividad te permite poner en práctica el uso de las reglas ortográficas y evitar vicios de redacción. Así mismo identificar la estructura IDC de un texto y aplicar los lineamientos establecidos por APA, para que de forma integrada se logre redactar un texto de carácter personal. INSTRUCCIONES: La

  Enviado por BYS011109 / 563 Palabras / 3 Páginas
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  Actividad integradora: Síntesis total de una molécula

  Universidad de Guadalajara Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías Licenciatura en ingeniería química Actividad integradora: Síntesis total de una molécula. Mora Olivares Cynthia Yajaira; codigo: Perez Temblador Jorge Eduardo; codigo: 214592849 Quimica Organica II Docente: Lomeli Rosales Diego Alberto Índice Resumen 3 Introduccion 4 Antecedentes 4 Objetivo del trabajo 5 Desarrollo y discusion 6 8 8 Primer metodo: 8 2° método 9 Conclusiones 10 Resumen El acido ascorbico o tambien conocido como vitamina C,

  Enviado por JORGE EDUARDO PEREZ TEMBLADOR / 1.535 Palabras / 7 Páginas
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  Multiculturalidad en México. Actividad integradora 5

  Multiculturalidad en México. Actividad integradora 5. Características de la sociedad. ¿Qué se dice en el texto “Multiculturalidad, justicia social y pueblos indígenas”? Escribe las ideas principales y secundarias sobre las características (debes incluir por lo menos dos de cada una) Diversidad. Principales: 1-La aceptación social a nivel mundial de la diversidad de culturas. 2-El papel tan importante que juegan las diferencias de cultura en factores como la religión, los estilos de vida y como percibir

  Enviado por SF Salinas / 821 Palabras / 4 Páginas
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  Actividad Formativa Semana 2 Gestión de Empresas

  Índice Introducción 3 Desarrollo 3 1. Tres datos de información Cualitativa 3 2. Tres datos de información Cuantitativa 3 3. Indica que relación tiene estos datos con la toma de decisiones para mejorar la gestión de la empresa. 3 Conclusión 4 Bibliografía 5 ________________ Introducción Con base al caso Lechugas Hidroponías San Merlín, se analizará la información cualitativa y cuantitativa y por qué estos métodos son necesarios para la toma de decisiones. Desarrollo 1. Tres

  Enviado por Loreto Urzua / 387 Palabras / 2 Páginas
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  Actividad evaluable semana 11 ingles III

  C:\Users\L01474189\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\logo_largo.png C:\Users\L01474189\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\portada_word.png C:\Users\L01474189\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\logo_prn.jpg ________________ Evaluation Simple Past Part 1 Instructions: Complete the following sentences using simple past. 1. Was (be) the weather good last afternoon? 2. Where were (be) you last night? 3. I read (read) four books last year. 4. Did (Do) you drink (drink) beer at the party? 5. She didn’t study (not study) French at her high school. 6. The exam wasn’t (be not) easy. It was (be) difficult. 7. Who was

  Enviado por jesso2347 / 509 Palabras / 3 Páginas
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  Actividad integradora. Procesos históricos y educativos

  UNAM Posgrado en Filosofía POSGRADO EN ANTROPOLOGÍA:. Facultad de Filosofía y Letras. Alumna: Andrea Santacruz Santana. Grupo: 9082 Unidad 1: EDUCACIÓN GRIEGA. PRIMERA PARTE. Actividad integradora. Procesos históricos y educativos. Dra. María de Nuria Galí Flores. 28 Agosto 2023. Con base en la información trabajada, diseña una línea del tiempo que empiece en la Edad de Hierro y abarque hasta el siglo IV a. C. Enfatiza los procesos históricos y educativos de los diferentes periodos

  Enviado por andrea12578 / 605 Palabras / 3 Páginas
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  Actividades integradoras ¿Qué es un problema?

  ¿Qué es un problema? Una situación que por una causa sucedió algo y que se encuentra en un proceso para darle una solución eficaz. ¿Cuál es el punto inicial, intermedio y final de un problema? El problema, la investigación y la solución. Cadena para llegar a la cima del éxito para darle una solución eficaz del problema. ¿Qué es un problema social? Son los que afectan a la sociedad y que evitan de vivir con

  Enviado por Dalila Torres Atoche / 339 Palabras / 2 Páginas
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  Actividad Integradora De La RIEMS

  Actividad Integradora 3 Conceptos y aprendizajes significativos sobre la RIEMS Conclusiones: la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), se basa en cuatro ejes que son: a) Los principios los cuales se a su vez se dividen en el libre tránsito de los alumnos entre los diferentes escuelas de nivel medio superior, que exista un mismo plan de estudios para todos las escuela de nivel medio superior y este a su vez tenga relevancia,

  Enviado por profejuangastelu / 289 Palabras / 2 Páginas
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  Actividad Integradora Modulo 1

  Actividad Integradora De acuerdo a las reflexiones de los equipos y a la práctica que se sostuvo al final de la clase el docente es el principal promotor del estudiante y con esto debe ser comprometido, tolerante y congruente entre lo que enseña y demuestra, además de enfrentar las dificultades comunes, como pueden ser falta de equipo o grupos muy números, el docente para lograr su objetivo debe ser un promotor de confianza y tener

  Enviado por TaniaEite / 464 Palabras / 2 Páginas
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  Actividad Integradora Del Módulo: Conceptos Y Aprendizajes Significativos Sobre La RIEMS

  Conceptos Y Aprendizajes Significativos Actividad Integradora de la Unidad 3: Conceptos y aprendizajes significativos sobre la RIEMS. Propósito: Integre los conceptos y aprendizajes significativos o relevantes que orientan la Reforma Integral de la Educación Media Superior de acuerdo a lo analizado en este Módulo. Desarrollo: De estos CONCEPTOS, uno de los más significativos para mi es el de COMPETENCIAS (detallado en actividades anteriores, el CAMBIO, como una necesidad para el beneficio de los estudiantes y

  Enviado por lpmhc / 270 Palabras / 2 Páginas
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  Actividad Integradora 1 Mod 2 Profordems

  Actividad Integradora 1. Competencias docentes, bachiller y modelos didácticos INTRODUCCIÓN Para trabajar los nuevos escenarios didácticos con los estudiantes es necesario diseñar estrategias de enseñanza basados en modelos didácticos constructivistas que permitan al docente actuar como líder, donde su labor de guía facilita y ánima el aprendizaje porque cuenta con un esquema funcional como lo establecen las competencias docentes (conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y aptitudes) que le permiten utilizar un modelo de concreción didáctica para

  Enviado por jcorzoa / 1.057 Palabras / 5 Páginas
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  Actividad Integradora 1 Toma De Decisiones Administrativas Y Financieras

  Resultados: 1. AXIOMA DESCRIPCION EJEMPLO Valor del dinero en el tiempo El dinero es un activo que cuesta conforme transcurre el tiempo, permite comprar o pagar a tasas de interés periódicas. Este axioma establece que un peso hoy vale más que un peso en el futuro ya que puede ser invertido y obtener más de un peso en el futuro, esto no solo se refiere a la tasa de inflación como muchos piensan, es más

  Enviado por Returnz / 1.500 Palabras / 6 Páginas
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  Actividad Integradora 2 Modulo 1 Profordems

  Bueno no hubo debate pero el propósito es vincular las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico. El enfoque por competencias se fundamenta en una visión constructivista, que reconoce al aprendizaje como un proceso que se construye en forma individual, en donde los nuevos conocimientos toman sentido estructurándose con los previos

  Enviado por saith / 462 Palabras / 2 Páginas
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  Actividad Integradora Modulo I Profordems

  INSTITUTO TECNOLOGICO DE TUXTLA GUTIERREZ DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES A NIVEL MEDIO SUPERIOR 5° GENERACION SEDE: CBTIS #170 ASESOR: FRANCISCO DE JESUS SUAREZ RUIZ ALUMNO: JORGE CARRASCO RODRIGUEZ ACTIVIDAD INTEGRADORA MODULO 1 PROPOSITO: INTEGRAR LOS CONTENIDOS ABORDADOS EN ESTA UNIDAD A PARTIR DE COMPRENDER LA ORIENTACION QUE LLEVA LA RIEMS EN RAZON AL MARCO CURRICULAR COMUN Y ESTABLECER SUS VENTAJAS. UNA PREOCUPACION DEL GOBIERNO MEXICANO ERA EL ESTADO CRITICO DE SU SISTEMA DE BACHILLERATO, POR

  Enviado por jorgecarrasco / 858 Palabras / 4 Páginas
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  Actividad Integradora 1: Elaborar Un Ensayo Relacionando Las Competencias Docentes, Genéricas Y Modelos De Concreción Didáctica Centrados E El Aprendizaje.

  MODULO 2 Actividad integradora 1: Elaborar un ensayo relacionando las competencias docentes, genéricas y modelos de concreción didáctica centrados e el aprendizaje. La reforma propone en relación a los docentes, lo indispensable para que ellos conozcan las competencias a desarrollar en su labor cotidiana, así como trayectoria personal y profesional, le permitirán implementar el conocimiento profundo y llegar así a la enseñanza significativa. Con respecto al alumno se puede señalar que será el más beneficiado

  Enviado por viniciorobles / 940 Palabras / 4 Páginas
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  Actividad Integradora De La Unidad 1: Relación De Competencias Docentes, Genéricas Y Disciplinares.

  Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Módulo 2 Desarrollo de Competencias del Docente Educación Media Superior Quinta Generación Actividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares. UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA Julio 2011 Introducción: Esta actividad tiene como finalidad reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades. Desarrollo de esquema: Contexto situacional Características y necesidades de los

  Enviado por pedrocastro2 / 644 Palabras / 3 Páginas
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  ACTIVIDAD INTEGRADORA

  Actividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares. Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades. Duración: 2 horas presenciales y 2 en línea Instrucciones: Las necesidades de los jóvenes entre 15 y 19 años, son principalmente educativas relacionadas con su desarrollo psicosocial y cognitivo. Muchos de los alumnos tienen espíritu de cooperación, el cual se

  Enviado por irmalozanoperez / 693 Palabras / 3 Páginas
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  Actividad Integradora 1

  Titulo: Actividad Integradora de la Unidad 1 Propósito: Integre los contenidos abordados en esta primera unidad a partir de comprender la orientación que lleva la RIEMS en relación al MCC y sus ventajas. Introducción: La RIEMS y MCC viene a darle a los jóvenes la oportunidad de Adquirir una educación de calidad , con equidad ,y con acceso a esta , sin discriminación , dejando atrás los rezagos, un alto índice de deserción , permitiendo

  Enviado por susanam / 1.383 Palabras / 6 Páginas
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  Actividad Integradora Unidad 1

  UNIDAD 1. “LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, UNA ESTRATEGIA INCLUYENTE QUE FAVORECE AL SISTEMA AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO EN MÉXICO” ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1 PLENARIA DE REFLEXIÓN SOBRE LAS VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC) ¿Qué es el sistema nacional de bachillerato? Es el agrupamiento de las instituciones de educación media superior de México que ofrecen educación media y carreras terminales a

  Enviado por rigosfe / 448 Palabras / 2 Páginas
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  Actividad Integradora Unidad 1 Modulo 1

  Actividad Integradora Unidad 1 Con la reestructuración actual de la EMS en nuestro país, se pretende aplicar la Reforma Integral de la Educación Media Superior en la formación de un SNB, basándose en un MCC basado en competencias, que permita elevar los niveles educativos, bajar y de ser posible acabar con la deserción en la EMS, facilitar el tránsito de los estudiantes y docentes entre los diferentes sistemas y subsistemas. Ante la problemática que se

  Enviado por Davidchero17 / 999 Palabras / 4 Páginas
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  PLANIFICACION DE UN SGC ISO9000 Actividad Grupal -semana 4

  Taller 3. Planificación de la Calidad a partir de las necesidades de los clientes Nombre Estudiante: Pedro Antonio Contreras Navarro EMAIL: Pechi-70@hotmail.com FECHA: 09-Agosto-2011 CODIGO CURSO: 249199 Resultado de Aprendizaje: Conceptualizar y aplicar los conceptos y principios estudiados en los documentos sugeridos en el botón "Material de Estudio" de la semana 3. Puntaje máximo a obtener: 60 puntos. El taller debe ser enviado al Tutor por el link “actividades”, semana 3, taller semana 3 desde

  Enviado por petarantony07 / 1.017 Palabras / 5 Páginas
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  Actividad Integradora Unidad 1

  JAMM_AIU1 JOSE ALBERTO MARTINEZ MORENO Actividad integradora de la Unidad 1: Plenaria de Reflexión sobre las ventajas del SNB y el MCC El Sistema Nacional de Bachillerato y el Marco Curricular Común ofrecen una gran cantidad de ventajas debido a que enmarcan todas las necesidades que el nivel medio superior tiene actualmente, sobre todo porque se apoya en el desarrollo de competencias, además que la estructuración del Sistema Nacional de Bachillerato, por su flexibilidad, permite

  Enviado por betomtz / 286 Palabras / 2 Páginas
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  Actividad Integradora De La Unidad 2 Modulo 1 Profordems

  Actividad Integradora de la Unidad 2 Vinculación de las competencia genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. Propósito: Motivar a la autorreflexión sobre las características propias que como docente le permitirán promover las competencias genéricas analizadas Mediante la lluvia de ideas que las maestras asesoras promovieron a través de la pregunta generadora ¿Qué pasa si yo como docente no desarrollo las competencias?, los compañeros de grupo

  Enviado por armendarizlupita / 931 Palabras / 4 Páginas
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  Actividad Integradora U3 Modulo 1 PROFORDEMS

  Diplomado en Competencias Docentes en el nivel Medio Superior, Quinta Generación Módulo I. La Reforma Integral de la Educación Media Superior EGMT_Ac19 GRUPO: CFIE509 Actividad 19: Evaluación del Módulo 1 1. ¿Cómo evalúas al Módulo? Por mi parte la evaluación del modulo es EXCELENTE, ya que me dio la oportunidad de conocer más sobre lo que es la RIEMS debido a que lo poco que había escuchado no era suficiente y hay que estar bien

  Enviado por tzul / 552 Palabras / 3 Páginas