Aulas De Emergencia

• Proyecto De Aula

  diegojbarreraUniversidad del buen vivir Nombre: Jaime Barrera grupo#10 Proyecto de aula Tema: Este proceso de ingreso a la universidad personalmente no fue nada fácil porque tuve que dar dos pruebas de actitud, la verdad quizás peso que deje de estudiar hace cuatro años, pero hubo cosas en la prueba de actitud que nunca vi en el colegio por ejemplo con respecto al razonamiento abstracto, pienso que al menos en este sentido debieron de habernos ilustrado

• TALLER UNIDAD 3: Brigadas De Emergencia.

  amalia0207121. Defina las brigadas de emergencia Son equipos de apoyo a las diferentes actividades que se necesita realizar en caso de una emergencia, éstas están conformadas por los empleados de la empresa que deben estar capacitados, entrenados e integrados para realizar las técnicas básicas de la labor que se requiera dentro de una emergencia, a fin de salvaguardar la vida de las personas y evitar pérdidas materiales. También es importante destacar que la prevención de

• AUSENCIAS DEL PERSONAL DE ENFERMERÍA EN LA SALA DE EMERGENCIAS DE UN HOSPITAL UNIVERSITARIO

  tefybruznAUSENCIAS DEL PERSONAL DE ENFERMERÍA EN LA SALA DE EMERGENCIAS DE UN HOSPITAL UNIVERSITARIO El ausentismo se refiere a las ausencias de los empleados en las horas en que deberían estar trabajando normalmente . Ausencias Previstas comprenden días de descanso y vacaciones. Ausencias imprevistas son la suma de no subir, licencia por enfermedad con el propósito de tratamiento de salud, deje el apoyo de la ley y otras situaciones, como la dispensa de asistir a

• Creacion De Un Cuento En El Aula

  CREACIÓN DE UN CUENTO EN EL AULA. PARTICIPACIÓN GRUPO: 2° “B” DIPLOMADO DE ESPAÑOL. Mtra. Maria del Carmen Cordoba Ceballos 16 DE MAYO 2013 Érase una vez, en un lejano lugar donde habitaban abejas e insectos diversos. Una mosca llamada Morena Obscura vio que su amigo zancudo Pancho Patillas largas estaba triste porque se había peleado con su mejor amigo y la mariposa vanidosa llamada Princess se acercó a la mosca con voz chocante y

• Aulas Inteligentes

  PavolocoLa tecnología en la escuela Un desafío que tiene nuestro sistema educativo es la incorporación de nuevas tecnologías para mejorar la calidad de la enseñanza y, obviamente, para ajustarse a las transformaciones técnicas del fin de siglo.Pero no se trata de la mera presencia de computadoras en las aulas. Tampoco de hacer lo que se viene haciendo con un nuevo instrumento. Se trata de aprovechar el sinfín de recursos informáticos para alcanzar nuevos objetivos, para

• ¿ Que Significa Dialogar Con Los Alumnos En El Aula?

  becky91¿Qué significa dialogar con los alumnos en el aula? La comunicación es esencial en cualquier sociedad, desde que nacemos para sobrevivir trasmitimos por medio del llanto a nuestra madre alguna dolencia, o la necesidad de que nos alimente, desde muy pequeños por medio del entorno ya sea familiar y social nos comunicamos. Cuando vamos a la escuela aprendemos poco a poco a sentir empatía por las demás personas, aquí también nos enseñan normal sociales y

• Estrategia De Aula

  jeimykottaniESTRATEGIA DE AULA ESCUELA NORMAL SUPERIOR IBAGUE AREA DE PEDAGOGIA-DESARROLLO DE LAS CIENCIAS Y LAS TECNOLOGIAS GRADO III DOCENTE: CLAUDIA PATRICIA VILLADA S Claupatrivillasal@gmail.com LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES: PARTE I LOS LABORATORIOS VIRTUALES. Los laboratorios virtuales constituyen un recurso que permite simular las condiciones de trabajo de un laboratorio presencial superando algunas de las limitaciones de estas actividades y propiciando nuevos enfoques. Actualmente existen más actividades de este tipo en

• Actividad Acciones basicas cuando se enfrenta a una emergencia

  milena89ACTIVIDAD 1 Caso En una vía principal de mucho flujo vehicular, cerca de su lugar de residencia ocurre un evento donde se haya lesionado por accidente de tránsito, un joven de 16 años quien conducía una bicicleta, el cual colisionó con un automóvil quedando consciente, con dificultad respiratoria y expresando mucho dolor ya que en la pierna derecha se nota una deformidad e inflamación. 1. Identifique las tres acciones básicas que se deben seguir cuando

• La Tecnología En Mi Aula

  porsiempreyoLA BUENA EDUCACIÓN Algunas personas podrían definir una buena educación como la mera transmisión de conocimientos por uno y asimilados por otro de acuerdo a criterios y valores característicos de una comunidad o grupo social. Sin embargo no se limita a criterios individuales o de grupo pues va mas allá de ese campo. Pablo Latapi Sarre relaciona una buena educación con el término “calidad”. De acuerdo a este vocablo y siguiendo estas reflexiones sobre la

• PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA

  EL PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA COMO ESTRATEGIA El proyecto pedagógico de aula, es una estrategia de planificación de la enseñanza con un enfoque global del aprendizaje que toma en cuenta los componentes del currículum, las necesidades e intereses de los niños, y la realidad de la escuela, la familia y la comunidad local. También opera como estrategia metodológica concebida en la escuela, para la escuela y los educandos, y elaborada con la participación de todos

• Cómo incorporar Tic en el Aula

  huguin77Cómo incorporar Tic en el Aula Para la incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en el aula, y orientar el uso de las Unidades Didácticas Digitales (UDD) en el contexto de las diferentes unidades desarrolladas por las estrategias LEM y ECBI, el docente podrá apoyar su gestión de múltiples formas, entre las que destacan: Planificar sus clases considerando la incorporación de una nueva y poderosa herramienta en el aula. Contar con nuevos

• Características de la situación en el aula

  aritmeticoCaracterísticas de la situación en el aula Estamos acostumbrados que cuando contamos alguna situación generalmente solo hablaos de quien sin darle mucha importancia al contexto. La situación tiene una influencia considerable y es necesario comprenderla si deseamos entender las conductas que se dan en ella. El maestro no es la única influencia que hay dentro del salón de clases, también existen las hiperpersonaliazadas e hipergeneralizadas; con el análisis el maestro puede usar nuevas herramientas para

• Primeros auxilios en caso de emergencia

  albany_DGBINTRODUCCIÓN Es de gran importancia saber un poco de los primeros auxilios en caso de una emergencia esto nos da cierta tranquilidad para actuar adecuadamente. A lo largo de la Historia, cuando el ser humano ha sufrido lesiones externas y del aparato locomotor, ha tenido la necesidad de utilizar medios improvisados o confeccionados para contener, unir, preservar, comprimir o inmovilizar, conocidos hoy como vendajes. Para el adecuado ejercicio de realizar vendajes se necesita una base

• El Aula Al Reves

  8394658Antes de dar respuesta a las preguntas para la participación en este foro es bueno saber que “the flipped classroom” (“aula invertida o aula volteada”) nos estamos refiriendo a una estrategia didáctica o método de enseñanza que esta cambiando el modelo tradicional de clase donde el actor y eje principal no es el docente sino los alumnos que llegan a clase no a adquirir nuevos conocimientos sino a aplicar lo aprendido en casa. Con la

• PASOS PARA ELABORAR Y DESARROLLAR PROYECTOS DE AULA

  eykarPASOS PARA ELABORAR Y DESARROLLAR PROYECTOS DE AULA Es conveniente iniciarse en pequeños proyectos. Ya que los P.P.A. son estrategias que permiten llevar a la práctica ideas que se presentan sobre el trabajo cotidiano en el espacio inicial de aprendizaje. A continuación se darán algunos pasos iníciales para dar forma a un proyecto. 1. Actividades iníciales para la elaboración de un proyecto:• Actividades de dialogo: Donde se intercambian ideas, preguntas e inquietudes.• Los docentes relacionan

• La función de rescate del cuerpo en situaciones de emergencia

  ely92Funciones Identificar las posibles situaciones de emergencia que pueden presentarse en el centro educativo Coordinar sus actividades con las demás brigadas Seleccionar un lugar seguro, para atender a las personas lesionadas Tener dispobinle el botiquín ubicándole en un sitio seguro y estratégico. El trabajo debe ejecutarse con la comodidad operativa y con seguridad para los heridos y las personas que los atienden o le prestan ayuda. BRIGADA DE RESCATE Esta brigada debe estar vinculada a

• ¿Cómo se ha organizado el trabajo hasta ahora en su aula y su centro escolar?

  lunatik3109ACTIVIDAD 45 Después de leer todo lo relacionado al aprendizaje colaborativo en la guía, realice las siguentes actividades: 1. ¿Cómo se ha organizado el trabajo hasta ahora en su aula y su centro escolar? 2. ¿Cómo definiría su práctica docente en función del aprendizaje colaborativo? 3. A partir del reconocimiento de las características de sus alumnos, elabore un ejercicio de organización del grupo en equipos, y describa que consideraciones tomó en cuenta para esta decisión.

• Esquemas de los elementos para planeación a nivel escuela y aula

  AYONEsquemas de los elementos para planeación a nivel escuela y aula. El cuaderno de planificación debe ser coherente con lo que está escrito en el cuaderno de los niños, todo lo que se escriba debe estar reflejado, para nadie es un secreto que en ocasiones escribimos mucho en nuestros cuadernos y reflejamos poco en el de los niños, si bien es cierto que no existe específicamente un esquema de planificación, si debe llevar un Inicio,

• 4.2 Brigadas De Emergencia

  KARENNAOMI4.2 BRIGADAS DE EMERGENCIA ¿QUÉ SON LAS BRIGADAS? Las Brigadas son grupos de personas organizadas y capacitadas para emergencias, mismos que serán responsables de combatirlas de manera preventiva o ante eventualidades de un alto riesgo, emergencia, siniestro o desastre, dentro de una empresa, industria o establecimiento y cuya función esta orientada a salvaguardar a las personas, sus bienes y el entorno de los mismos. OBJETIVO Es establecer un programa de Prevención y llevar a cabo

• Normas Legales Realcionadas En Atencion De Emergencias Y Desastres

  anmaro31NORMAS LEGALES RELACIONADAS EN ATENCION DE EMERGECIAS Y DESASTRES LEY 9 DE 1979 En su título VIII, Desastres, se establecen normas para tomar medidas de prevención o mitigación, prestar ayuda y asistencia en casos de desastres, controlar sus efectos especialmente en cuanto a aparición y propagación de epidemias, mantener medidas de saneamiento ambiental con posterioridad a un desastre y determinar responsabilidades, competencia y jurisdicción de las autoridades. Crea el Comité Nacional de Emergencias y sus

• Proyecto Aula (Sustitucion De Metales Con Los Plásticos)

  CrackYailiObjetivo general Hacer un proyecto de investigación donde de informe acerca de la aplicación del plástico en sustitución del metal en la elaboración de piezas mecanizadas. Objetivos Específicos. I. Investigar el uso de los plásticos y metales. II. Investigar tipos de plásticos y metales. III. Investigar las características de plásticos y metales. IV. Elaborar un diseño de una pieza mecanizada para ser elaborada. V. Elaborar la pieza mecanizada diseñada en plástico y de metal. VI.

• ESTRATEGIAS PARA INICIAR LA ELABORACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES EN EL AULA

  p.suilESTRATEGIAS PARA INICIAR LA ELABORACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES EN EL AULA Documento creado por Luis Segovia Véliz, profesor chileno de Historia y Geografía, Magíster de Desarrollo Urbano (PUC) y actualmente cursa Magíster de Informática Educativa. (l_segovia@hotmail.com) http://www.geocities.com/Athens/Olympus/3232/ A continuación, se presentan algunas sugerencias para iniciar con los alumnos la elaboración de los mapas conceptuales. En primer lugar, antes de iniciar cualquier actividad para la elaboración de los mapas conceptuales, el docente debe clarificar a los

• La Implementacion De Las Tics En El Aula

  hapy¿Por qué, en todo caso, se necesitan la informática y particularmente las TICS en la Educación? Leyendo un artículo sobre las Nuevas Tecnologías en el Aula, me responde esta pregunta con una simple frase: porque, “En pleno desarrollo de la sociedad del conocimiento, fenómenos como Internet y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), constituyen herramientas fundamentales para la mejora del rendimiento académico. Eso sí, sólo si los profesores saben cómo aprovecharlas, cuentan

• Acoso escolar en el aula y patio de los centros escolares

  sara2011Acoso escolar El acoso escolar puede ser físico. El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar o por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos

• Proyecto De Aula

  yaridiaRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación E.P.B “ Avelina Duarte “ ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA FORTALECER LA LECTURA Proyecto N°: 1 Grado: 3° Sección: “ C “ Lapso de Ejecución: Mediano Plazo Fecha de Inicio:16 / 02 /13 Fecha de Culminación: 10 / 04 / 13 Vinculante: Yaridia Linares Año Escolar: 2012 - 2013 Aprender a leer constituye una empresa lo bastante difícil urgente como para complicarla o frenarla mas. La

• Plan De Contingencia Y Emergencia

  EsteliosTabla de contenido Plan de Contingencia: 3 Plan de Emergencia: 3 Que debe contener un plan de contingencia: 4 Objetivos del Plan: 4 Criterio para la ejecución del plan: 4 Tiempo esperado máximo de duración del plan: 4 Roles, responsabilidad y autoridad: 4 Requerimientos de recursos: 4 Que debe contener un plan de emergencia: 4 Clasificación de Emergencia: 4 Conato de emergencia 4 Emergencia Parcial 4 Emergencia General 5 Evacuación 5 Los distintos tipos de

• LA COTIDIANIDAD Y RUTINA EN EL AULA

  pabloarvizuINTRODUCCIÓN La cotidianidad dentro del aula es un aspecto que aunque muchas veces no nos damos cuenta que forma parte de nuestra vida diaria ahí está. Hablar de cotidianidad es hablar de todas las cosas que pasan diariamente, que son constantes y muchas veces no se pueden cambiar, e incluso si quiera nos percatamos de ellas porque son acciones que día con día se repiten. reflexionando y entrando en detalles sobre la cotidianidad dentro de

• El Velo Islamico En El Aula

  liviarosalesÍNDICE INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………. 2 DELIMITACIÓN DEL OBJETO DE ANÁLISIS…………………………………………………. 2 CASUÍSTICA EN ESPAÑA……………… ……………………………………………………………. 3 LA DEFENSA DE LA AUTONOMÍA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS……………. . 6 PRIMACIA DEL DERECHO A LA LIBERTAD RELIGIOSA, EL DERECHO A LA PROPIA IMAGEN Y A LA EDUCACION ……………………………….……… ………………… 12 LA NEUTRALIDAD RELIGIOSA DEL ESTADO…………………….………………………... 14 RESOLUCIÓN LOCAL DEL TEMA. EL MODELO CATALÁN.……………………………. 17 CONCLUSIONES……………………………………………………….……………………………………. 19 BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………………………………. 22 EL USO DEL VELO EN LAS ESCUELAS La presencia en nuestras escuelas

• Planes De Emergencia

  22051374TALLER UNIDAD 3: Brigadas de emergencia. NOMBRE APRENDIZ: María del Carmen Arbeláez Tobón FECHA: Mayo 24 de 2013 CODIGO CURSO: 515488 Resultado de Aprendizaje: Determinar el plan de emergencias y contingencias de acuerdo con la normatividad vigente y los lineamientos del SNPAD. Puntaje máximo a obtener: 15 puntos. El taller debe ser enviado al Tutor por el link “Actividades” en el enlace “Taller Brigadas de Emergencia” Descripción del taller: Como Gestor de la salud ocupacional

• PROYECTOS DE AULA

  YOANUREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR ALDEA BOLIVARIANA CARABOBO VALENCIA ESTADO CARABOBO PROYECTO DE APRENDIZAJE: Mis hábitos de higiene AREA: salud integral FINALIDAD COMPONENTES CONTENIDO ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSO Que el niño y la niña conozcan y cuiden su propio cuerpo iniciándose en la práctica de normas que contribuyen a preservar su integridad física Lenguaje oral Lenguaje escrito Preservación del ambiente Salud integral Expresiones plástica Hacen preguntas sobre situaciones de

• Plan De Emergencia

  dairo13TALLER UNIDAD 3: Brigadas de emergencia. NOMBRE APRENDIZ: Dairo Rangel Jiménez FECHA: 22 -05-2013 CODIGO CURSO: Plan de emergencia(brigadas de emergencia) Resultado de Aprendizaje: Determinar el plan de emergencias y contingencias de acuerdo con la normatividad vigente y los lineamientos del SNPAD. Puntaje máximo a obtener: 15 puntos. El taller debe ser enviado al Tutor por el link “Actividades” en el enlace “Taller Brigadas de Emergencia” Descripción del taller: Como Gestor de la salud ocupacional

• Los Conflictos En El Aula

  danielaarangoCONFLICTOS EN EL AULA Introducción Una de las principales preocupaciones de los educadores en las instituciones escolares ha sido, y aún continúan siéndolo, las cuestiones relacionadas con la indisciplina escolar. Por eso, el profesorado ha dedicado mucho esfuerzo y energía para velar por el cumplimiento de unas normas, por el mantenimiento del orden, por hacerse respetar, etc. En definitiva, los profesores tratan de gozar de la autoridad suficiente para poder garantizar un buen funcionamiento del

• Propuestas Para Adoptar Ante Un Aula Diversificada

  anaaaiiisNuestras propuestas para adoptar ante un aula diversificada son: • Conocer las características de los alumnos y establecer un proceso de enseñanza-aprendizaje personalizado. • Enseñar solo los aspectos importantes. Considerar que los aspectos del curriculum que, aun siendo valiosos, no tienen que ser aprendidos por todos los alumnos, puesto que no son parte del curriculum común. • Disponer de una gran riqueza de materiales en el aula para diversificar los procesos de enseñanza-aprendizaje. • Planificar

• AULA INVERTIDA

  nena20000Uno de sus temas fundamentales es el estudio de la muerte y la angustia del saberse arrojado a un mundo que hay que estructurar y hacer más habitable. El miedo de lo otro es la primera afirmación del mimo objetivo. El hechicero de las tribus primitivas, aún existentes hoy día, está muy cérca del mimo subjetivo. Pretende ser un domador del misterio, un iniciador a los caminos de lo desconocido. Uno de sus temas fundamentales

• La Evaluacion En El Aula

  vadyLa evaluación en el aula El modelo de evaluación en el aula que se explica detalladamente en este trabajo es muy diferente del modelo de pruebas y mediciones que predominó en aulas y escuelas durante el siglo pasado. En los primeros años del siglo XX, los expertos en mediciones creían que podían usarse pruebas nuevas y objetivas para estudiar y mejorar los resultados de la educación, así como para encargarse del diagnóstico y la colocación

• EL APRENDIZAJE ESCOLAR DE LA DIDACTICA OPERATORIA A LA RECONSTRUCCION DE LA CULTURA EN EL AULA

  stella170368Como aquel que en soñar gusto recibe de Juan Boscán Como aquel que en soñar gusto recibe, su gusto procediendo de locura, así el imaginar con su figura vanamente su gozo en mí concibe. Otro bien en mí, triste, no se escribe, si no es aquel que en mi pensar procura; de cuanto ha sido hecho en mi ventura lo sólo imaginado es lo que vive. Teme mi corazón de ir adelante, viendo estar su

• La Cultura y las Sociedades en Emergencia

  uyolaResumen de la lectura La Cultura y las Sociedades en Emergencia Autor:Leopoldo Chiappo La cultura es la morada de hombre ya que el hombre segrega cultura como la araña segrega la interminable sustancia con la que construye su morada. Las formas culturales reflejan como en un espejo la realidad de la vida humana. Pues el hombre “cuenta” su vida ya sea la música, la religión, los hábitos sociales, etc. La cultura es posible porque el

• Apreciación de Trastorno del desarrollo y del aprendizaje en el aula de educación Inicial

  cristilugoApreciación de Trastorno del desarrollo y del aprendizaje en el aula de educación Inicial (Hiperactividad, problemas emocionales, retardo mental, déficit de atención, autismo, entre otros) ¿Qué es la hiperactividad? Dicho en términos sencillos, es un modo habitual de comportarse el niño que incluye principalmente una gran inquietud, una falta de atención excesiva e impulsividad, (Barkley 1997), hay otros términos que se utilizan en el ámbito científico como sinónimo de la hiperactividad, tales como el trastorno

• Recomendaciones para la atención a los niños y las niñas en situaciones de emergencia

  junior77Recomendaciones para la atención a los niños y las niñas en situaciones de emergencia Cuando ocurre una situación de emergencia los niños y las niñas sufren más los riesgos para su integridad física y su salud en virtud de sus limitaciones para la movilización oportuna. Sin embargo, las medidas de preparación frente a un posible desastre y las decisiones que se tomen para la protección adecuada y oportuna de los niños y las niñas antes,

• REPORTE DE LECTURA No. I “LA EVALUACIÓN EN EL AULA”

  IsaesREPORTE DE LECTURA No. I “LA EVALUACIÓN EN EL AULA” Anteriormente el punto de vista prevaleciente fue que los expertos debían elaborar pruebas estandarizadas que los docentes utilizarían con objeto de incrementar la precisión en su toma de decisiones. la elaboración de pruebas, los formatos y el análisis de reactivos, así como análisis estadísticos de los resultados de las pruebas, consistía en pruebas formales, cuestionarios y calificaciones— ha seguido siendo el modelo de los libros

• Trabajo En El Aula Con Frcciones

  eunisivonneA continuación quiero compartir con ustedes una estrategia didáctica para trabajar con los estudiantes el tema de fraccionarios utilizando material concreto. Es importante permitir que los alumnos adquieran el concepto, desde la estimulación de sus sentidos, experimentando con su entorno, con el fin de confrontar sus conocimientos con la nueva información. Ahora bien, esta estrategia está organizada para trabajar con estudiantes de tercero o cuarto grado de primaria, en un espacio amplio donde cada estudiante

• LECTURA EN EL AULA Y EN LA CASA.

  fulanagermenesSi recuerda bien en su infancia uno de los castigos más comunes era el de coger un libro para leerlo, seguramente al igual que yo perdió la motivación de la lectura, pero no por esto considero que eso sea algo bueno, por el contrario es algo de qué preocuparse puesto que la lectura es una de las fuentes principales de conocimiento y la acción más enriquecedora que puede realizar el cerebro humano, al imaginar y/o

• Reflexiones Sobre La Enseñanza Y El Aprendizaje: Un Acercamiento Al Aula

  romi2013TRABAJO PRÁCTICO Nº3 “Reflexiones sobre la Enseñanza y el Aprendizaje: un acercamiento al aula” 1. INTRODUCCIÓN A partir del material analizado intentamos establecer relaciones entre los conceptos de enseñanza y aprendizaje aplicados a la ficción. En este sentido elegimos “La Ola”, película alemana dirigida por Dennis Gansel, ya que dentro de las películas típicas donde intervienen alumnos y docentes, en las cuales las tramas son distintas pero las “enseñanzas son bien aprendidas” (el profesor logra

• Administracion De Emergencia

  CarlosUES89GENERALIDADES Una emergencia es cualquier situación no planeada que puede causar muertes o lesiones graves a los empleados, clientes o el público; o esta puede cerrar tu negocio, interrumpir las operaciones, causar daños físicos o medioambientales, o amenaza a la reputación financiera o imagen pública. La emergencia suele manifestarse principalmente de cuatro maneras: un incendio, una explosión, una lesión o un derrame de sustancias tóxicas. Con la Administración de Emergencias se pretende minimizar las consecuencias

• La Vida En Las Aulas

  wendicoronadoLa lectura nos dice que hasta la época de los sesentas solo se consideraba al currículum real como fuente de conocimientos y saberes de los cuales los alumnos comprendían la realidad. Jackson señalaba que el grupo, las evaluaciones y la autoridad son una combinación que confiere un matiz distintiva a la vida escolar y que constituye un curriculum oculto que el alumno debe de superar si quiere avanzar con éxito a través de su etapa

• Proyecto Curricular De Aula

  shrnmnsrrtProyecto Curricular de Aula (P.C.A.) La Piedad, Michoacán.   PROYECTO CURRICULAR DE AULA (P.C.A.) CICLO ESCOLAR: 2012-2013 1. JUSTIFICACIÓN Al inicio del ciclo escolar 2012-2013 los integrantes de la Unidad No. 10 de Grupos integrados, nos dimos a la tarea de elaborar el PCC, en donde integramos una serie de adecuaciones, propósitos y contenidos que nos ayudarán en nuestra labor docente. Posteriormente y con el objeto de brindar una mejor atención al alumnado con NEE

• Aula Huerta, Aula Abierta

  Fundamentación El agua es un recurso natural de vital importancia. La naturaleza se encarga de renovarlo constantemente en un ciclo perfectamente sincronizado. Del cuidado y buen uso que las personas le den a este recurso, dependerá la distribución equitativa del agua en todo el mundo. Como todos los recursos naturales es una riqueza que está a disposición de los seres vivos. Este proyecto se trabaja en todas las áreas por su carácter transversal, posibilitando una

• Aula Virtual Y Enseñanza De La Matemática

  alex2javier7EL AULA VIRTUAL COMO APOYO A LA PRESENCIALIDAD EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA Blended learning: Experiencias en busca de la calidad. Javier Alejandro Huamán Angulo I.E.P. “Santo Toribio de Mogrovejo – Perú Alexjavier27@gmail.com III CONGRESO VIRTUAL IBEOROAMERI CANO DE CALIDAD EN EDUCACIÓN A DISTANCIA RESUMEN En una clase, en cualquier nivel educativo, se puede incorporar un nuevo elemento que mediatice la relación entre los docentes y los alumnos y que amplíe los límites del

• Adaptación De Una Situacion De Emergencia Y La Película Hotel Rwanda

  BekitAlkntaraPROYECTO ESFERA: ADAPTACIÓN DE UNA SITUACIÓN DE EMERGENCIA Y RELACIÓN A LA PELÍCULA “HOTEL RWANDA” REBECA ALCÁNTARA FLORES OCTAVO SEMESTRE GRUPO 81 ADAPTACIÓN DE UNA SITUACIÓN DE EMERGENCIA Y RELACIÓN A LA PELÍCULA “HOTEL RWANDA” RESUMEN “HOTEL RWANDA: LA MATANZA” El sitio en el que se desarrolla la historia es en Kigali, en el año de 1994, donde se da el genocidio más grande y cruel del continente, en el cual la tribu hutu logra

• EL BULLYING EN EL AULA

  FORVER2. PRESENTACION En el presente trabajo de investigación, mismo que se denomina: “EL BULLYING EN EL AULA”, que tiene por objeto revisar e investigar, buscar alternativa de solución a nuestra problemática: LOS JOVENES DESERTAN POR LA INFLUENCIA DEL BULLYING, tiene sus antecedentes en la historia de la educación por lo que consideramos la pertinente consideración de la investigación de nuestra temática. Aunado a la historicidad del problema aquí planteado, este lo consideramos como una dificultad