Ay cuanto me vuelvo a querer ensayos gratis y trabajos

• 

  Prueba de ay cuanto me quiero

  Liceo Artístico Dr. Juan Noé C. Profesora: Yasna Zavala Romero. OA: Demostrar la comprensión de un texto narrativo, extrayendo información explicita e implícita. Prueba de Lectura complementaria – Mayo Nombre: _________________________________Curso: 2° Básico Fecha: ____________ Puntaje Ideal: 37 Pts. Puntaje Real: _______ Pts. I.- Marca con una X la alternativa correcta. (12 puntos) 1.- Los monstruos imaginarios aparecían durante: a) El día. b) La noche. c) A cualquier hora. 2.- Cuando la niña descubrió al

  Enviado por yamazu / 612 Palabras / 3 Páginas
• 

  PRUEBA DE LECTURA “¡AY, CUÁNTO ME QUIERO!”

  PRUEBA DE LECTURA “¡AY, CUÁNTO ME QUIERO!” Nombre: Fecha: Contenidos * “¡Ay, cuánto me quiero!” Puntaje ideal 44pts. Puntaje obtenido: Nota: Objetivos: * Leer comprensivamente Tiempo asignado: 45 minutos. INSTRUCCIONES GENERALES * No debes pararte ni conversar durante la prueba * Escribe tu nombre y apellido con letra clara, ordenada y utilizando correctamente las mayúsculas. * Contesta con lápiz de pasta negro o azul. * No se permite el uso de corrector. * Cada cinco

  Enviado por antoler / 733 Palabras / 3 Páginas
• 

  En cuanto al soneto que empieza “! Ay, Floralba!”?

  1. En cuanto al soneto que empieza “! Ay, Floralba!”? "!Ay, Floralba!,Francisco de Quevedo comienza este poema con signo de exclamación, como si estuviera remarcando el nombre de un persona (mujer en este caso), también significa flor de la mañana, tal vez era su musa real o imaginaria al cual evoca con mucha confianza como si la conociera de mucho tiempo, o acordándose de algo que hizo con ella o exclamando porque era un sueño

  Enviado por CESARFLORES10 / 1.691 Palabras / 7 Páginas
• 

  INFORME NRO. 47-2018-I MACREPOL PIU TUM/ REGPOL PIU/DIVPOL-SU/CS-AY/CRPNP-SU

  INFORME NRO. 47-2018-I MACREPOL PIU TUM/ REGPOL PIU/DIVPOL-SU/CS-AY/CRPNP-SU. ASUNTO : Sobre Diligencias de Investigación, Efectuadas con relación a denuncia por Violencia contra la Mujer y los Integrantes del Grupo Familiar (Agresión Psicológica) interpuesta por Dora Paulina ZAPATA JIMENEZ DE PEÑARANDA (50), por parte de la persona de, Ronal Yampier GAONA SALES, hecho ocurrido el día 16JUL18 a horas 08:20 aprox,. En su domicilio ubicado en AV. Leticia 326 – Distrito de Suyo. -INFORMA. REF :

  Enviado por Israel Oioz Pinto / 1.367 Palabras / 6 Páginas
• 

  Evaluación Lectura Complementaria “Ay cuanto me quiero” s/r

  Evaluación Lectura Complementaria “Ay cuanto me quiero” Nombre:____________________________________________Fecha:___________ I.- Marca con una X la alternativa correcta. (1 punto cada respuesta correcta) 1.- El protagonista del libro se llama: 1. Juanito 2. Mauricio 3. No sale en el libro 7.- Se puede decir que el niño era: 1. Hijo único 2. El tercer hijo de 5 3. Invalido 2.- Al niño le gustaba jugar a: 1. Al trompo 2. La pelota 3. Las bolitas 8.- El

  Enviado por Abello Yocelyn / 306 Palabras / 2 Páginas
• 

  Prueba lectura mensual “¡Ay! Cuánto me quiero.”

  Prof: Natalia Reyes Pizarro. Lenguaje y comunicación logo escuela.png Prueba lectura mensual “¡Ay! Cuánto me quiero.”. Nombre: …………………………………………………………………………………………… Curso:……………………………….. Fecha:……………………………………………………… Puntaje total: 58 puntos Puntaje nota 4.0 (60%): 34 puntos Objetivo: Evaluar comprensión de lectura del texto “¡Ay! Cuánto me quiero.”. Mediante: la identificación de lugares de las narraciones, descripción personajes, identificación del tiempo y secuencia de acciones e imágenes, a partir de información explicita e implícita en el texto. Instrucciones: Debes seguir las instrucciones

  Enviado por Natalia Reyes de Contreras / 1.062 Palabras / 5 Páginas
• 

  PRUEBA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN “Ay, cuánto me quiero”

  PRUEBA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN “Ay, cuánto me quiero” NOMBRE: ______________________________________________________________ ABRIL 2015 Lee y selecciona la respuesta correcta. 1.- El protagonista se sienta en la rama de un árbol, para: a) Ensayar su discurso. b) Observar algunas aves c)Contemplar la belleza de su jardín d) Arrancar los monstruos de la noche 2.- Lo primero que le dijo la niña al protagonista fue: a) Hola ¿Qué tal estas? b) Me pegaste con la pelota c) ¿Qué

  Enviado por cote84 / 439 Palabras / 2 Páginas
• 

  Guía de utilización de las palabras ay, hay y ahí

  Guía de utilización de las palabras ay, hay y ahí. Nombre: ............................................................. Curso: .................................... Recuerda que ay, hay y ahí suenan parecido, pero no se utilizan para lo mismo, pues cada una tiene una finalidad distinta. Veamos un ejemplo en una imagen: C:\Users\Greenclow\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.MSO\3DB30B9B.tmp Ejercitemos la utilización del Hay, ay y ahí. Completa las siguientes frases escribiendo ay, hay y ahí según corresponda. (Recuerda los ejemplos que practicamos anteriormente). 1.- En la casa de ________ esta

  Enviado por Niko Vargas / 562 Palabras / 3 Páginas
• 

  Caso Vuelvo Enseguida

  Alvaro Benitez Zuluaga Caso Vuelvo Enseguida 1. Que tecnologías están presentes en la serie Tecnología de Productos: Ash (hombre), mesa de dibujo digital. Tecnología de Materiales: Robótica, neurociencia, hologramas, dispositivos móviles. Tecnología Blanda: Ash (Software). 2. El servicio ofrecido es innovador Si es innovador debido al uso de tecnologías, seguimiento de patrones, robótica, virtualización y contenido para recrear un ser humano. 3. Cual es la fuente de la innovación El suplemento de una necesidad. 4.

  Enviado por Chiqui Benitez / 730 Palabras / 3 Páginas
• 

  Rubrica critica literaria. Libro: ¡Ay, cuánto me quiero!

  Colegio Lidia González Barriga Segundos Básicos Lautaro 641, Collipulli, Chile Profesoras Karen Cartes – María Navarrete www.ecomadrigal.cl RÚBRICA COMENTARIO CRITICO DE UN TEXTO LITERARIO Libro: ¡Ay, cuánto me quiero! Autor: Mauricio Paredes Objetivo a evaluar: OA5Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes; recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos

  Enviado por karendanicartes / 942 Palabras / 4 Páginas
• 

  ENSAYO AY MIS ABUELOS

  Cancún a 20 de enero 2017 Tarea: Ensayo “Ay, mis abuelos” Introducción: A lo largo de nuestra vida, nos preguntamos muchas veces porque nos pasan determinadas cosas, situaciones familiares, determinadas enfermedades que se repiten y nos planteamos si son casuales o no y pude comprobar leyendo este libro que todo ocurre por alguna razón y nada es por casualidad. Desarrollo: Muchas veces escuchamos frases como “eres igual a tu mama” o nos vemos por “azares”

  Enviado por Trompitoraton / 442 Palabras / 2 Páginas
• 

  Prueba Comprensión lectora, uso de ay, ahi y hay

  C:\Users\k-_ro\OneDrive\Escritorio\Membrete.png EVALUACION SUMATIVA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NOMBRE: __________________________________________________ FECHA: _________________ CURSO: __________________ PTJE IDEAL: 44 PUNTOS PTJE OBT: _____________________ 1. Comprensión lectora. Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas. (17 ptos) TEXTO 1: TEXTO 2: 2. Completa las siguientes oraciones con hay, ahí, ¡ay! Selecciona la correcta. (9 ptos) 1- _______ me duele la muela. a. hay b. ¡ay! c. ahí 2- ______ están mis abuelos. a. ¡ay! b. hay c. ahí

  Enviado por Carito2910 / 312 Palabras / 2 Páginas
• 

  “Ahora mismo vuelvo” de la serie Black Mirror de Netflix

  1. Los temas que mejor explican la estructura del episodio son: -La inteligencia artificial. - Amor y la tecnología. 2. Ideas principales: -Martha le restringe el uso de su celular a Ash. - Se muere Ash y la amiga de Martha le habla de un sistema de conciencia virtual, lo cual ella la inscribe a dicho programa. -Martha se entera de que está embarazada y decide hablar con Ash con información pública que él tiene

  Enviado por Camila Zamora / 1.225 Palabras / 5 Páginas
• 

  Evaluación Lectura ¡Ay cuanto me quiero!

  Escuela Mahuida Lenguaje y comunicación Profesora: Georgia Q. Mariana Z. EVALUACIÓN PLAN LECTOR N°7 Nombre: __________________________________________ Fecha: _______________ Puntaje ideal: 60 PTOS. Curso: 2° A - B Puntaje obtenido: Instrucciones generales: * Escucha atentamente las instrucciones que leerá tu profesora. * Escucha el cuento que leerá tu profesora. * Responde las preguntas, siguiendo el orden dado por la profesora. Objetivo de Aprendizaje y/o Aprendizaje Esperado: OA 3 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por

  Enviado por luna5256 / 1.069 Palabras / 5 Páginas
• 

  Libro: ¡Ay, mis ancestros! Capítulo 1 y 2 (anotaciones)

  Libro: ¡Ay, mis ancestros! Capítulo 1 y 2 (anotaciones) Adrian Elías Santelices Cova Capítulo 1 * Al inicio de la lectura se habla que los acontecimientos que ocurren en nuestras vidas no pasan al azar mas bien suelen ser predeterminados por nuestra genética, por lo que un ancestro solía hacer, es un juego que ocurre en el inconsciente que nos empuja a realizar acciones “predeterminadas”. * El concepto de inconsciente colectivo acuñado por Carl Jung

  Enviado por AdrianSC34 / 360 Palabras / 2 Páginas
• 

  Guía de aprendizaje cuartos básicos Uso de hay, ahí, ¡ay!

  Guía de aprendizaje cuartos básicos Uso de hay, ahí, ¡ay! 1.- Une cada palabra con la definición que corresponde a cada uso. 2.- Completa las siguientes oraciones con hay, ahí, ¡ay!, según corresponda: a.- me duele mi estómago. b.- peras en el refrigerador. c.- ¿Has visto por el celular de mi mamá? d.- He la solución a tus problemas. e.- No entres porque muchas arañas. f.- Me pregunto si suficiente comida . 3.- Lee el

  Enviado por karendanicartesV / 492 Palabras / 2 Páginas
• 

  Guía de Aprendizaje N° 7 “Usos del ay – hay - ahí”

  Colegio Alcázares de Ñuble http://1.bp.blogspot.com/_Hscuw6BZZbA/TPdredGmIMI/AAAAAAAAF-k/Gib_D9RTslQ/s400/nina-leyendo.gif Formando Futuras Fortalezas Lenguaje y Comunicación 4º A -B 2023 Guía de Aprendizaje N° 7 “Usos del ay – hay - ahí” Recuerda: Actividad: Une cada palabra con la definición que corresponda a cada uso. Escribe la forma correcta en las siguientes oraciones. Lee el siguiente texto y completa con hay, ahí, ¡ay! según corresponda. Marca la letra de la alternativa correcta. 1.- _ me duele la mano. 1. hay

  Enviado por Nicol Barriga González / 305 Palabras / 2 Páginas
• 

  Lectura complementaria. Ay cuanto me quiero

  Lectura complementaria ¡Ay cuanto me quiero! Nombre: ______________________________ Nota: _______ Curso: 2º Básico Fecha: 18 de junio Puntaje total: _____/ 20 Objetivo: Reconocer los aspectos más importantes de la lectura “¡Ay, cuanto me quiero!” I.-Lee atentamente cada pregunta y encierra sólo la opción correcta (1 pto c/u) 1.- El libro se titula: a) ¡Ay, cuánto te quiero! b) ¡Ay, cuánto quiero! c) ¡Ay, cuánto me quiero! 3.- El amigo imaginario de la niña era: a)

  Enviado por Judith Yemina Moreira Venegas / 452 Palabras / 2 Páginas