Cuadernillos utpl

• CUADERNILLO DE ARGUMENTACION.

  marimarielhttp://static.freepik.com/foto-gratis/dibujos-animados-de-vector-de-los-ninos_34-50123.jpg ________________ ________________ Presentación En ocasiones nos hemos preguntado ¿Para qué sirve lo que aprendo en la escuela? ¿Qué está aprendiendo mi hijo? Y tal vez no hemos tenido respuestas convincentes, sin embargo es necesario saber que las habilidades, conocimientos y destrezas que se adquieren en la escuela son la base para el desarrollo integral de los alumnos. Durante mi intervención en el grupo de cuarto grado grupo “A” se ha detectado que los alumnos

• Mi cuadernillo de trabajo mercadotecnia.

  Kevin PradoRodrigo Kevin Mondragón Prado Fundamentos de Mercadotecnia Instrucciones Generales: Resuelve las siguientes actividades apoyándote en la lectura “El proceso lógico de la mercadotecnia y su sistema de información”. 1. ¿Por qué se dice que un mercado no es todo homogéneo? Porque esta compuesto por cientos, miles e incluso millones de individuos, empresas u organizaciones que son diferentes los unos de los otros en función de su ubicación, nivel socioeconómico, cultura, preferencias de compra, estilo, personalidad,

• Mi cuadernillo de trabajo mercadotecnia.

  Kevin PradoRodrigo Kevin Mondragón Prado Fundamentos de Mercadotecnia Instrucciones Generales: Resuelve las siguientes actividades apoyándote en la lectura “El proceso lógico de la mercadotecnia y su sistema de información”. 1. ¿Por qué se dice que un mercado no es todo homogéneo? Porque esta compuesto por cientos, miles e incluso millones de individuos, empresas u organizaciones que son diferentes los unos de los otros en función de su ubicación, nivel socioeconómico, cultura, preferencias de compra, estilo, personalidad,

• CUADERNILLO DE TRABAJO 3ER PARCIAL 1RO BGU IAC

  Anabel TapiaC:\Users\Secretaria_IA\Desktop\Logo.png CUADERNILLO DE TRABAJO UNIDAD 03: PASADO CONTINUO Tarea N°3 Segundo Parcial. DATOS DE IDENTIFICACIÓN * ASIGNATURA: INGLÉS * CURSO: PRIMERO DE BACHILLERATO * TERCER PARCIAL * QUIMESTRE: 1ro * PROFESOR: LIC. NELLY OCHOA * PERIODO ESCOLAR: 2016- 2017 INTRODUCCIÓN Con la Tarea No 01, correspondiente al Tercer Parcial, se trata de ampliar los conocimientos obtenidos en clase para esto se propone explicaciones y ejercicios para trabajar en el tiempo pasado continuo utilizando la gramática

• Cuadernillo Personal

  owen1722http://www.unitec.edu/ceutec/files/2011/12/logo_ceutec.png Tarea: Cuadernillo Personal Alumno: Michael Owen Moore – 41621087 Docente: Lic. Gloria Girón. Asignatura: Filosofía. Fecha: La Ceiba, Atlántida, Honduras, 06 de Diciembre de 2016 Cap.1 Mirando dentro de sí. http://4.bp.blogspot.com/-9zvPQiGg6Tc/VfqmQwDY2-I/AAAAAAAAP5E/LNFSa1tO9po/s1600/Yos%2Bque%2Bhay%2Ben%2Bti.jpg ________________ Preguntas: 1. ¿Quién soy y que soy? R/ Soy yo, una persona con poca paciencia, suelo ser antisocial pero me gustan los grupos grandes de personas, me gusta lo que estudio y quiero ser lo mejor en ello, me gusta el deporte

• Tareas cuadernillo 1 miu

  Manuela MarettoCAPITULO 1 Tarea página 22 Para mi si alguien afecta o vulnera los derechos de otra persona de manera intencional debe recibir una sanción. Osea si deben ser suspendibles por que si se es capaz de quitarle la ida a alguien por ejemplo, esa persona debiese perder su derecho a la libertad. Tarea página 24 No, por ejemplo mi derecho a la educación no fue garantizado en mi país de origen, debiendo emigrar para poder

• Cuadernillo. Orientación. Etapa 1.

  BiologyTIC1C:\Users\calidad\Downloads\LOGO UANL SIN R (1).jpg C:\Users\calidad\Desktop\ALTAS\ENVIO LOGOS INSTITUCIONALES 2014\logotipo escuela preparatoria no3 color.jpg PREPARATORIA 3 Semestre: ENERO-JUNIO 2017 PORTAFOLIO DE: ORIENTACIÓN EDUCATIVA NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. CLAUDIA MARCELA AGUILAR DURÁN Estudiante:_____________________________________________________________________ Matricula:_____________________________ Grupo:_______________________________ Turno:_______________________________ ENCUADRE http://www.reddeinvestigacioneducativa.uanl.mx/imagenes/uan1l.jpg logos PERÍODO ENERO-JUNIO-2017 * Unidad de Aprendizaje: ORIENTACIÓN EDUCATIVA ( 1er semestre) * Nombre y Título del Docente: * Horario general del docente: * Características GenerRales del curso: # de Créditos de la U. de A.: 1 horas clase:

• CUADERNILLO A Y B ACTITUD FRENTE UN ESTILO DE VIDA SALUDABLE

  Canela BelaC:\Users\Carlos\Desktop\securedownload.jpg CUADERNILLO A Y B ACTITUD FRENTE UN ESTILO DE VIDA SALUDABLE Malory Cuartas Psicometría V Semestre de Psicología FACULTAD DE PSICOLOGIA Marzo 2014 INSTRUCCIONES En esta actividad no existen respuestas correctas o incorrectas. Lo que conteste nos ayudará a conocer lo que piensa, siente y hace sobre… (Tema objeto de la actitud). Conocer sus puntos de vista nos ayudará a comprender los diferentes puntos de vista sobre… (Tema objeto de la actitud). Por favor

• Cuadernillo de trabajo Fndamentos de Mercadotecnia.

  barbymor57Cuadernillo de trabajo del: Equipo 5 Fundamentos de Mercadotecnia INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN “UNIDAD SANTO TOMÁS” SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA FUNDAMENTOS DE MERCADOTECNIA “CUADERNILLO DE TRABAJO” PROFESORA Alicia Nava Reyes EQUIPO 5: BÁRBARA BERNAL MORIENTES 20% GRISSEL VELASCO BAUTISTA 20% SUÁREZ BARBOSA ORLANDO 20% SEGURA ORTIZ JAQUELINE 20% SANCHEZ FRAGOSO NEFTALI XAVIER 20% Grupo: 1NX36 1. ¿Por qué se dice que un mercado no es todo homogéneo? Porque de ahí se derivan

• CUADERNILLO DE TRABAJO ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA

  criyakmenlogouanl UANL UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON PREPARATORIA No. 1 PREPARATORIA 1 COLEGIO CIVIL CUADERNILLO DE TRABAJO ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA Nombre del Alumno: Dora Alicia Gongora Garza Matrícula:___________ Turno:_________ Oportunidad:________________________________________ Instrucciones: En este curso podrás desarrollar 4 actividades con valor de 25 puntos cada una para que puedas adquirir las competencias respectivas a cada etapa y la Unidad de aprendizaje. Etapa 1.- ADOLESCENCIA En esta unidad revisaremos las diferentes etapas de la vida, así como los

• CUADERNILLO DE TRABAJO ORIENTACIÓN VOCACIONAL

  Clara TorresCUADERNILLO DE TRABAJO ORIENTACIÓN VOCACIONAL Competencia genérica 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. ETAPA 1 Redacta en una cuartilla, tu plan de vida. En la actualidad a corto plazo de mínimo un año, mis metas son terminar mi educación media superior y a largo plazo es terminar una carrera de mi mayor satisfacción. En si mi vida es súper importante a

• Cuadernillo de matemática básico

  Bárbara UbillosBachillerato Popular "El Puente" Cuadernillo de Matemática 1) Resuelve sin aplicar y aplicando la propiedad distributiva a) 2 . (7 + 3 + 4)= b) 5 . (8 - 2)= c) 10 . (9 - 4 + 7)= d) 12 . (9 + 2 + 3)= e) 15 . (17 - 10)= f) 21 . (15 + 26 + 16 - 7)= REGLA DE SIGNOS + . + = + + . - = -

• Cuadernillo de trabajo FCyE

  MaryRochaForma de conocimiento Vínculos o Similitudes Especificidades o Distinciones Filosofía política Puede ser vista como un contenido de saber y/o como un método de adquisición del saber. Se centra en el pensamiento de la política ideal, así como de su esencia y de su lenguaje, siendo valorativo hasta cierto punto. Teoría política “teoría” el término que involucra a todo lo que sea saber, con un alto nivel de elaboración mental. Es el modo autónomo de

• El Cuadernillo de lectura sexto

  neyra10Actividades para el Desarrollo de Comprensión Lectora Zona escolar 219 ¡Si quieres aventura, lánzate a la lectura! Escuela:___________________________________ Nombre del alumno(a):_______________________ Grado. Grupo: Sexto ________ PRIMER BIMESTRE Ciclo escolar 2016-2017 1. Así era Morelos Modalidad de lectura sugerida: lectura en voz alta (entonación en signos de puntuación) Durante la Guerra de Independencia, el general Morelos recibió de parte de un amigo una carta que decía: “Sé de buena fuente que el Virrey ha pagado a

• CUADERNILLO DE PRACTICAS PROFESIONALES LOGISTICA

  MICHELLErhCentro de bachillerato tecnólogo industrial y de servicios No.61 “JOSE MANUEL DE HERRERA” “Huamantla, Tlaxcala Título: Cuadernillo de prácticas profesionales APUEST Nombre del alumno: Joaquín Arturo Martínez Quezada No. De control: 14329050610516 Especialidad: Logística Grado y Grupo: 6º “A” Empresa donde se realizaron las prácticas profesionales: APUEST A.C, Asociación de Pueblos Unidos Del Estado de Tlaxcala A.C. Dirección de la empresa: Roberto Covarrubias Norte s/n, Santa Cruz, Huamantla, Tlaxcala C.P. 90502 Periodo de prácticas profesionales:

• Trabajo con el cuadernillo Escuela Clásica

  dsaasdsadsaTrabajo con el cuadernillo Escuela Clásica: A) Ubícala en el tiempo y espacio B) Pensadores de la misma C) Principios del liberalismo 2) Adam Smith ¿Cómo considera la economía y que propone respecto a: - El papel del estado - Beneficios - División del trabajo - Teoría del valor - Precios - La riqueza de las raciones 3) David Ricardo ¿Cuál era su pensamiento? Explica: - Teoría de la renta diferencial - Teoría de las

• CUADERNILLO DE TRABAJO PARA LOS ALUMNOS QUE NO SE NIVELARON EN EL V BIMESTRE (MATEMATICAS)

  raymundo23CUADERNILLO DE TRABAJO PARA LOS ALUMNOS QUE NO SE NIVELARON EN EL V BIMESTRE (MATEMATICAS) ALUMNO: ______________________________________ GRADO:___ GRUPO: ___ AREAS DE POLIGONOS: 1.- En el centro de un jardín cuadrado de 150 m de lado hay una piscina también cuadrada, de 25 m de largo. Calcula el área del jardín. 2.- Hallar el área de un triángulo rectángulo isósceles cuyos lados miden 10 cm cada uno. 3.- Una zona boscosa tiene forma de trapecio,

• El nuevo Derecho constitucionl moocs utpl

  dfwfdwfdwSaltar a contenido principal Eguru * Página Principal * Cursos * Quiénes somos * Open Campus * Juan Pablo Jiménez Cordero Ruta a la página * Página Principal / * Mis cursos / * Área socio-humanística / * Derecho Constitucional / * Tendencias globales / * Evaluación Unidad 01 Comenzado el viernes, 21 de julio de 2017, 10:30 Estado Finalizado Finalizado en viernes, 21 de julio de 2017, 10:34 Tiempo empleado 3 minutos 39 segundos

• El nuevo Cuadernillo de actividades de formacíon, Cívica y ética II

  suzzete26TAREA F2 3K F2 3L F6 3K CAJA DECORADA CON OBJETOS PERSONALES EXPOSICIÓN SUBCULTURAS INVESTIGAR TIPOS DE LIDERAZGO TRAER UNA NOTICIA SOCIAL FUNCIONAL Y DISFUNCIONAL EN UNA CARTULINA RESUMEN PAG. 138 DIFERENCIAS CULTURALES QUE ENRIQUECEN A LA NACIÓN REALIZAR CUADRO “APLICA LO QUE SABES” PAG 139 REALIZA “APLICA LO QUE SABES” PAG 145 INVESTIGA QUE SON LOS DERECHOS HUMANOS ¿Qué INSTITUCIONES Y/O ORGANISMOS DE MÉXICO PROMUEVEN LOS DERECHOS HUMANOS? ¿Qué ORGANISMOS Y/O INSTITUCIONES INTERNACIONALES PROMUEVEN

• “Las tecnologías y la tarea docente” Cuadernillo 1

  Marisa Garcia“Las tecnologías y la tarea docente” Cuadernillo 1 (Curso) ACTIVIDADES Responder las actividades observando las lecturas complementarias. 1. ¿Qué recursos pedagógicos cree que puede ofrecer trabajar en el aula con Internet? Si bien Internet nos brinda un acceso casi infinito a la información y posibilidades de comunicación multimedia, lo que intentaremos explorar con este trabajo son las posibilidades que ofrece en el aula. Tal vez nuestra tarea más decente como educadores sea poder brindarle a

• Sociologia. Fotocopias en MIX, cuadernillo

  Carolina ReyensSociología Miguel Ángel Acuña Fotocopias en MIX, cuadernillo Leer portantiero Primer parcial 22/09 Segundo parcial: 3 y 10/11 trabajo en grupo con Expo oral. 4/8 Ser humano ser social, nacemos en un grupo. Sociedad y cultura influyen permanentemente en un individuo. El ser humano no tiene esencia, tiene una identidad. Inicialmente no elegimos quienes somos, luego comenzamos a elegir pero siempre condicionados con lo que nos inculcaron. Todos los criterios que vamos a tener, son

• FISICA I CUADERNILLO DE PRACTICAS

  ramoneldragonSecretaria de Educación Pública Dirección General de Educación Tecnológica Industrial Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios N° 12 FISICA I CUADERNILLO DE PRACTICAS 4° SEMESTRE FEBRERO - JULIO 2015 ING. JAIME CASTILLO CEJA ING. FRANCISCO CONCHAS HERRERA ING. JOSE GUERRA VARGAS ING. CLAUDIO ARREDONDO CERVANTES RECIBE PRACTICA 1.- MEDICION OBJETIVO: Los alumnos realizaran un proyecto práctico por equipos donde demuestren o apliquen los conocimientos físicos adquiridos acerca del concepto de medición, el cual

• CUADERNILLO DE ACTIVIDADES. Identifique los planos y por cada plano indique un eje aplicando el análisis de movimiento

  Caro jhdffsasdsfsCUADERNILLO DE ACTIVIDADES 1. Instrucciones: Complete los siguientes cuadros resúmenes con las regiones topográficas superficiales, que luego deberá identificar en los esquemas de las páginas 10,11 y 12. R. Cabeza * Cráneo: Occipital, Parietal, Frontal, Temporal, Mastoidea. * Cara: Parotidea, Geniana, Palpebral, Cigomática, Mentoniana, Nasal, Oral, Orbital, Auricular. R. Cuello * Infrahioidea: Triángulo Omotraqueal, Triangulo carotideo. * Suprahioidea: Triángulo Submental, Triángulo Submandibular. R. Tórax * Anterior: Pre-esternal, Inframamaría, Pectoral, Infraclavicular, Mamaria. * Posterior: Escapular, Raquis

• TITULO: “CUADERNILLO DE APOYO PARA LOS ASESORES DEL TIAP”

  Sabrina SabinaUNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO FACULTAD DE ARTES Y DISEÑO SEMINARIO DE CONSTRUC. TEÓRICO-CONCEPTUAL TITULO: “CUADERNILLO DE APOYO PARA LOS ASESORES DEL TIAP” TEMA: DISEÑO EDUCATIVO BARRAZA GUTIERREZ SABINA MIXTLI 2771 NOVIEMBRE 2017 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ¿De qué manera la estrategia del Taller Infantil de Artes Plásticas (TIAP) proporciona herramientas de apoyo educativas y didácticas a los asesores que implementaran el taller en la Facultad de Arte y Diseño a lo largo de un

• MÓDULO DE ADMINISTRACIÓN CUADERNILLO DE ESTUDIOS 2

  Herrera Román Leonardo PrAMAUNIVERSIDAD AUTONOMA DE ZACATECAS UNIDAD ACADEMICA DE CONTADURIA Y ADMINSTRACIÓN MAESTRIA EN ADMINSTRACION MÓDULO DE ADMINISTRACIÓN CUADERNILLO DE ESTUDIOS 2. Realice las siguientes actividades en base a las exposiciones grupales y material recibido. Se puede también consultar el material de exposición de la Unidad II (2). Tema 3 Estrategias de negocio: Líder en costos, diferenciación, enfoque en costos, enfoque en diferenciación. 1. Suponga que usted que su empresa se especializa en la fabricación de jabones

• Informe de Investigación UTPL

  Banarvaez1DISCUSIÓN La problemática que se encuentra actualmente en los adolescentes es el alejamiento del núcleo familiar (padres y en algunos casos hermanos), esto se debe a que en esta etapa los jóvenes buscan nexos con pares de su misma edad para compartir diferentes gustos, aficiones, etc. Y es necesario tener un acercamiento en ellos, ya que esto permite que no se desvíen en el camino por concepto de “rebeldía” que afirma mucha gente. En esta

• Cuadernillo de Actividades Programacion de Aplicaciones 2do Parcial

  jas1996TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN PROGRAMACION DE APLICACIONES ________________ NOMBRE: MATRÍCULA: GRUPO: CATEDRÁTICO: ________________ III.-PATRONES DE DISEÑO Temas Saber Saber hacer Ser Conceptos básicos de un patrón de diseño. Identificar los conceptos de un patrón de diseño. Analítico Ordenado Sistemático Objetivo Patrones de diseño. Identificar las características de los diferentes patrones de diseño existentes: Singleton. Refactory. Proxy. MVC. Desarrollar aplicaciones empleando diferentes patrones de diseño. Analítico Ordenado Sistemático Objetivo Coherente Proactivo Planificador Creativo Innovador

• Tarea miu cuadernillo 2 ¿Te acordás de: “Bárbaros, las ideas no se matan”?

  rociobengochea961-¿Te acordás de: “Bárbaros, las ideas no se matan”? ¿Estas violaciones a los DDHH ocurren en la calle, en la casa, en la escuela, en el hospital? ¿En la ciencia? ¿En la Universidad? Podemos poner en discusión grupal estas problemáticas y tomar nota de las conclusiones: La frase es de Domingo Faustino Sarmiento. Político, pedagogo, escritor, docente, periodista, estadista y militarargentino; gobernador de la Provincia de San Juan entre 1862 y 1864 y presidente de

• Guía Didáctica Cuadernillo de Evaluación 1

  Azael MedelGuía Didáctica Cuadernillo de Evaluación 1 La verdadera educación consiste en obtener lo mejor de uno mismo” Mahatma Gandhi” Prerrequisitos para una mayor comprensión del contenido: 1. ¿Qué entiendes por aprendizaje? Aquello que se logra agregar al bagaje con el que cuenta un individuo y el cual satisface o llegara a ser de utilidad en algún momento de su vida. 1. En tu estilo docente forma de trabajo educativo ¿cómo ha permeado el enfoque por

• JUDAÍSMO_Desarrollo Espiritual 3 UTPL

  Chefcito JJUDAISMO * Origen (época, año) El Judaísmo es la más antigua de las tres religiones monoteístas. Cuya conformación se remonta a la antigüedad, hace 2.000 años A.C aproximadamente. En la conocida Edad de Bronce, Durante el desarrollo de la cultura mesopotámica. En los territorios de (Canaán- actual Palestina) * Extensión (millones de personas) La estimación de la población judía mundial durante el año 2016, se estimó en 14,410, 700 creyentes. Según el estudio del DEMÓGRAFO

• Tarea 4. Cuadernillo de estudio: Algoritmos

  FLEISHER19Macintosh HD:Users:renee:Desktop:1.jpg UNIDAD 2 Tarea 4. Cuadernillo de estudio: Algoritmos Nombre: Adrian Gutierrez Perea Facilitador: Irene Monserrat Jimenez Hernandez CUADRO INTEGRADOR INSTRUCCIÓN: Lee y observa los ejemplos que se presentan de algoritmos para secuencia, condicional y ciclo, con base a éstos y al material revisado resuelve los ejercicios de algoritmos que se te indican con pseudocódigo y diagramas de flujo. Importante: Recurre a tu archivo: Práctica y Autoevaluación I, a tus fichas de trabajo y

• Practicum 1 Psicología UTPL 2018 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

  Gaby CedilloUNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA CARRERA DE PSICOLOGÍA MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA PRACTICUM ACADÉMICO (PRACTICUM 1) “PROBLEMAS SOCIALES QUE AFECTAN A NUESTRO PAÍS: CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOTRÓPICAS.” PARALELO: E1 TUTORA: Mgtr. BEATRIZ ADRIANA ARÉVALO CÁRDENAS ALUMNA: LIGIA GABRIELA CEDILLO NOVILLO (CI. 1719878603) CENTRO: QUITO- CARCELÉN PERIODO ACADÉMICO: ABRIL – AGOSTO 2018 PRIMER BIMESTRE Índice Introducción 3 Marco conceptual3 ¿Qué son los problemas sociales?3 ¿Cuáles son los principales problemas sociales del mundo?4 ¿Cuáles son los

• CUADERNILLO (GUÍA) DE EJERCICIOS PARA ACTIVACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

  Gerzain CarrascoNo. DE FOLIO 03/000/13 SUCAD PROGRAMA: OBRA PEDAGÓGICA TITULO DEL TRABAJO CUADERNILLO (GUÍA) DE EJERCICIOS PARA ACTIVACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA LÍNEA TEMÁTICA: ACTIVACIÓN FÍSICA ENERO DE 2014 ESQUEMA CAPITULO I. INTRODUCCIÓN A LA ACTIVACIÓN FÍSICA, FUNDAMENTOS DE ACTIVACIÓN FÍSICA 1. Conceptos básicos * ¿Qué es la educación física? * ¿Qué es la activación física? * ¿Cómo ayuda al adolecente la activación física? * ¿Cómo es una alimentación adecuada? * ¿Cómo ayuda la buena

• Cuadernillo Unidad 5 y 6 Probabilidad

  abdor201.-Suponga que tiramos 2 monedas al aire, ¿Cuál es la probabilidad de que caiga sello en ambas monedas? R= ¼ ó 25% 2.-Se arroja tres veces una moneda al aire. ¿Cuál es la probabilidad de que caiga águila en las tres tiradas? R= 1/8 ó 12.5% 3.-Una caja contiene 10 fichas, 5 están marcadas con una espantosa X y las otras están marcadas cada una con una vocal Se extraerán aleatoriamente fichas de dicha caja

• Análisis del cuadernillo ESI

  ZaioriIGUALDAD, VARONES-MUJERES: Sabemos que a través de la historia el género masculino y femenino han sido muy diferenciados en la sociedad, el hombre era el del poder y la mujer le pertenecía al igual que un objeto. Hoy en día las leyes nos dicen que varones y mujeres tienen igualdad de derecho, pero aún hay acciones o pensamientos que los diferencian como el salario, las obligaciones en el hogar, el cuidado de los hijos, etc.

• Educación Sexual Integral, análisis del cuadernillo

  ZaioriIGUALDAD, VARONES-MUJERES: Sabemos que a través de la historia el género masculino y femenino han sido muy diferenciados en la sociedad, el hombre era el del poder y la mujer le pertenecía al igual que un objeto. Hoy en día las leyes nos dicen que varones y mujeres tienen igualdad de derecho, pero aún hay acciones o pensamientos que los diferencian como el salario, las obligaciones en el hogar, el cuidado de los hijos, etc.

• Revisa que tu cuadernillo esté bien impreso y bien compaginado

  LORETONIETOLENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1º ENSAYO SIMCE 2º MEDIO 2011 Revisa que tu cuadernillo esté bien impreso y bien compaginado NOMBRE Nº LISTA LICEO CURSO INSTRUCCIONES 1. Lea detenidamente las instrucciones antes de contestar la evaluación. 2. Esta prueba contiene 2 partes: I.- Parte Cuadernillo de Preguntas II.-Parte Hoja de Respuestas. 1. Todas las preguntas se contestan sólo en la Hoja de Respuestas. 2. Sólo debes marcar tu opción de Respuesta Correcta en la Hoja de

• CUADERNILLO DE AJUSTES RAZONABLES PROPORCIONADO POR LA DEE

  Mayela Lozano ElizondoCUESTIONAMIENTOS PARA PROMOVER LA REFLEXIÓN PERSONAL ACERCA DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS AJUSTES RAZONABLES. MATERIAL: CUADERNILLO DE AJUSTES RAZONABLES PROPORCIONADO POR LA DEE 1. Describa específicamente, los procesos que sigue el personal de CAM y USAER para proponer ajustes razonables a la planeación. 1. Lo primero es evaluar al alumnado para conocer quienes requieren de más apoyo para su aprendizaje. 2. Con los alumnos que enfrentan mayor problemática se realizan las adaptaciones razonables que sean

• Cuadernillo de historia

  NachoynaxI.-INSTRUCCIONES: Subraya la respuesta correcta. 1.- Menciona las 2 civilizaciones que surgen en Europa___________________________________________ 2.- Civilización que se desarrollo al noreste de África a orillas del rio Nilo, cuya creciente anual permitió el desarrollo de la agricultura en medio de una región desértica___________________________________________ 3.- Planteó una nueva forma de ver el mundo y al ser humano, impulsó el interés por las artes, política y ciencias__________________________________ 4.- Religión que se practico en las civilizaciones agrícolas de

• Cuadernillo de diagnóstico primer año

  NANCYVIRIDIANAESCUELA PRIMARIA:_________________________________________________ C.C.T:_________________ TURNO:_______________ GRADO:_______ GRUPO:_________ ZONA: 98. CICLO ESCOLAR: 2018-2019. CUADERNILLO DE DIAGNOSTICO DE PRIMER GRADO. NOMBRE DEL ALUMNO(A):____________________________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA PRIMARIA:________________________________________________________ Imagen relacionada Resultado de imagen para imagenes todo acerca de mi para imprimir 1 Instrucción. Leer lo que va a realizar el alumno. Resultado de imagen para imagenes escribe tu nombre para imprimir 2 Instrucción. Leer lo que va a realizar el alumno. Imagen relacionada 3 Instrucciones. Escribe las vocales

• Cuadernillo de trabajos interpretacion de Planos

  AnaMaria Carrera TapiaTALLER 1 Esquematiza a través de un mapa conceptual LOS TIPOS DE ESCALA, a través de los siguientes conceptos: * Tipos de escalas * Descripción de cada escala * Ejemplos de cada tipo de escala Rubrica de Evaluación Criterios Niveles PUNTAJE TRABAJO Excelentes Puede Mejorar Inadecuado 2 1 0 Conceptos Requeridos Incluye todos los conceptos de importancia requeridos en el mapa conceptual. Nombra algunos conceptos de importancia requeridos en el mapa conceptual. No expresa conceptos

• Cuadernillo de trabajo para alumnos: Expansión de ideas

  Julieta_MoranExpansión de Ideas 1. Considerar extremos Significa pensar en ideas que se contraponen, reflexionar sobre las ventajas y desventajas de la situación, pensar en lo adecuado o inadecuado, visualizar los riesgos y las oportunidades de una decisión y considerar lo útil o inútil de una decisión. Permite regular la impulsividad, estimula a las personas para que reflexionen antes de actuar o de tomar una decisión y ayuda a retardar los juicios y a ampliar la

• CUADERNILLO II PROYECTO PARTICIPATIVO COMUNITARIO EN MATERIA DE SEGURIDAD CIUDADANA

  Naike LopezM________________ Guía Práctica para la Formulación de Proyectos Comunitarios Participativos Guía N° 2 La guía tiene como objetivo general: desarrollar competencias básicas para el manejo de conceptos y métodos vinculados a la formulación de Proyectos Comunitarios Participativos. A partir del problema prioritario, realizamos una primera aproximación a LA POSIBLE SOLUCIÓN, la cual servirá de orientación para el diseño del proyecto. Esta primera aproximación constituida por un conjunto de interrogantes que resolveremos se denomina PERFIL DEL

• Cuadernillo de Reforzamiento Matemática

  mardenas.832018/EJG Colegio Kalem. Departamento de Matemática Elizabeth Jara González Resultado de imagen para matematica Resultado de imagen para matematica Cuadernillo de Reforzamiento 3º básicos Resultado de imagen para matematica Nombre : ________________________________________________________ Curso : ________________________________ ¿Para qué me sirve este cuadernillo? Este cuadernillo de reforzamiento tiene el fin de ayudar y colaborar en tus aprendizajes diarios en el hogar. ¿Cómo se debe trabajar? Es muy simple, solo debes dedicar tiempo y entusiasmo en tus tareas,

• CUADERNILLO LENGUAJE MUSICAL, FLAUTA Y ACTIVIDADES PARA LA CLASE DE MUSICA

  gamaya84CUADERNILLO LENGUAJE MUSICAL, FLAUTA Y ACTIVIDADES PARA LA CLASE DE MUSICA GRADO 6° PERTENECE A: ________________________________ GRADO: 60__ LIC. ALEJANDRA AMAYA DOCENTE EN MUSICA J.T LAS NOTAS MUSICALES Son un sistema de 7 sonidos ordenados dentro de un ámbito sonoro ambiental ilimitado, cada sonido musical, es diferente, ya que cada una de las notas musicales representa una altura sonora que va desde el sonido más grave hasta el más agudo. DO RE MI FA SOL

• CUADERNILLO VIDA UNIVERSITARIA

  Ricardo RodasINTRODUCCIÓN A LA VIDA UNIVERSITARIA La Universidad Nacional de Formosa tiene como “objetivo la formación de profesionales que, además de adquirir los saberes científicos, posean una formación ética y ciudadana, sustentada especialmente en el diálogo, en el consenso y en la solidaridad ________________ INDICE UNIVERSIDAD NACIONAL DE FORMOSA 1. Historia de la UNAF………………………………………………………………………………2 2. Objetivos………………………………………………………………………………………………3 3. Organización…………………………………………………………………………………………3 4. Gobierno de la Universidad………………………………………………………………….3 5. Autoridades………………………………………………………………………................... 4 6. Reglamentaciones Vigentes: * estatuto universitario………………………………………………………………………...….5 * régimen pedagógico……………………………………………………………………………35 1.

• Cuadernillo noción de número

  kamilablen1. Picar: Agujerear con un punzón las siguientes actividades. IMG_256 IMG_256 IMG_256 1. Rasgar: Recortar con los dedos las siguientes figuras. IMG_256 IMG_256 1. Recortar: IMG_256 IMG_256 IMG_256 1. Ensartar y enhebrar: Pasar por el hilo los objetos entregados y luego pasar por la lana la aguja. IMG_256 IMG_256 Objetos Aguja 1. Bordar: Con la aguja y lana contornear las siguientes figuras. IMG_256 IMG_256 1. Retorcer: Torcer el papel hasta formar guirnalda. 1. Plegar: Hacer

• Cuadernillo de evidencias quimica

  Alan SullivanLogo%20Color prepa2 PREPARATORIA No. 1 Cuadernillo Evidencias de Química II Nombre del alumno/a: Alan Eduardo Hernandez Ceja Matrícula: 1939600 ________________ Correo donde se mandara: ETAPA 1 I.-Contesta las siguientes definiciones. ¿Qué es reacción química? R= Es todo proceso termodinámico en el cual dos o más sustancias, , se transforman, cambiando su estructura molecular y sus enlaces, en otras sustancias llamadas productos. ¿Qué es ecuación química? R= Es la descripción simbólica de una reacción química. Muestra

• CUADERNILLO DE ACTIVIDADES MATEMÁTICAS 1 GRADO

  Duniiz SánchezSecundaria Adolfo López Mateos CUADERNILLO DE ACTIVIDADES MATEMÁTICAS 1 GRADO Nombre_______________________________ Grado______ Sección________ El genio se hace con un 1% de talento, y un 99% de trabajo. Realiza las actividades con lápiz, si utilizar calculadora 1. Escribe con número las siguientes cantidades: Ocho millones trescientos cuatro mil seis: __8304006_____________________ Setenta y dos millones cuatrocientos veinte mil ochenta y siete: _____72420087____ Ochocientos cincuenta y cuatro mil setecientos ochenta y cuatro: __854784________ 1. Escribe cómo se leen

• Cuadernillo de preguntas EXAMEN COMPLEXIVO CONOCIMIENTOS ESPECIFICAS

  jarrinchoFCI LOGOTIPO1.png CUADERNILLO DE PREGUNTAS 1. La siguiente dirección 192.168.133.135 /30 es: 1. Dirección de broadcast 2. Dirección válida para un host 3. Dirección de Red 4. Dirección de loopback 2. Para la topología de red que se indica en la figura, seleccionar la opción que indique correctamente el número de dominios de broadcast y el número de dominios colección. 1. 1 dominio de broadcast y 3 de colisión 2. 3 dominios de broadcast y